(2)--4.2 知识的分类职业教育心理学.ppt

二、知识的分类

（一）按知识存在形式的分类?（二）按不同表征方式和作用的分类?（三）按认知目标中知识维度的分类?目录CONTENT

（一）按知识存在形式的分类物质化的知识是记载在大脑以外的物质载体上的知识，物质化知识主要以概念、原理、规则和操作程序等形式储存和呈现；心理化的知识是指存在于个体大脑中的知识，如各种符号、图像以及个体的经验（动作感受、情绪情感体验等）。

（二）按不同表征方式和作用的分类陈述性知识是描述客观事物的特点及关系的知识，也称为描述性知识。这类知识主要是用来解释事物“是什么”的问题。程序性知识是一套关于办事的操作步骤和过程的知识，也称操作性知识。这类知识主要用来解决“做什么”和“如何做”的问题，一般而言，是对操作技能和过程的文字概括与描述，学习者可用来进行操作和实践。策略性知识是关于如何获得新知识（即个体如何运用原有的知识包括陈述性知识和程序性知识去获取新知识）及如何更有效地解决问题的知识。

策略性知识与一般的程序性知识的不同从本质上看，策略性知识是一种特殊的程序性知识，它与一般的程序性知识的不同是：一般的程序性知识是指向事物本身，而策略性知识是指向信息加工过程或问题解决过程的高水平调控层面，是关于活动的自我调控、元认知的知识。

（三）按认知目标中知识维度的分类1956年，美国著名的教育心理学家布卢姆（B·S·Bloom，1913～1999）立足于教育目标的完整性，制定了教育目标分类系统。他提出把教育目标分为认知、情感和动作技能三个目标领域。这一教育目标分类系统在2001年的修订版中，把知识分为四个大类十一个亚类。

布卢姆认知目标中的知识分类（一)事实性知识（二)概念性知识（三)程序性知识（四)元认知知识1、术语知识2、具体细节和要素的知识1、类别与分类的知识2、原理与概括的知识3、理论，模式与结构的知识1、具体学科技能和算法的知识2、具体学科技巧和方法的知识3、确定何时运用适当程序的知识1、策略知识2、关于认知任务的知识，包括适当的情境性和条件性知识3、自我知识