2024学年高中相互信任打造和谐校园环境班会教学设计.docx

2024学年高中相互信任打造和谐校园环境班会教学设计

一、教学内容

本节课选自人教版高中思想政治必修2《政治生活》第六课《我国政府受人民的监督》。本课主要介绍了政府的性质、宗旨和原则，政府的权力与责任，以及如何行使监督权等。

课程主要内容包括：

1.政府的性质和宗旨：政府是人民意旨的执行者和利益的捍卫者。政府的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负责，为人民谋利益。

2.政府的权力与责任：政府的权力来源于人民，政府权力的行使必须依法进行，接受人民的监督。政府要履行好自己的职责，为人民造福。

3.行使监督权：我国公民可以通过信访举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督等途径，对政府及其工作人员进行监督。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的政治认同、法治意识、公共参与等核心素养。通过学习政府的性质和宗旨，使学生认同我国政府是人民意旨的执行者和利益的捍卫者，理解政府权力来源于人民，行使权力必须依法进行，接受人民的监督。通过学习政府的权力与责任，使学生树立法治意识，明白政府权力的行使必须依法进行，接受人民的监督。通过学习行使监督权，使学生掌握监督政府及其工作人员的方式和途径，提高公共参与意识，积极参与社会政治生活，为构建和谐社会贡献力量。

三、学情分析

在开展本节课的教学活动前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地制定教学策略，提高教学效果。以下是对学生学情的分析：

1.学生层次分析：

根据学生的知识、能力、素质等方面的差异，可以将学生分为以下几个层次：

（1）基础层次：这部分学生基础知识较为薄弱，对政治理论的理解和掌握程度较低。他们在学习过程中可能存在一定的困难，需要教师给予更多的关注和指导。

（2）中等层次：这部分学生基础知识较为扎实，对政治理论有一定的理解能力。他们在学习过程中能够积极参与，但可能缺乏深入思考和创新能力。

（3）优秀层次：这部分学生基础知识扎实，具有较强的政治理论素养和思维能力。他们在学习过程中能够主动探索，提出自己的见解，对课堂讨论具有积极的推动作用。

2.知识、能力、素质方面的分析：

（1）知识方面：学生在初中阶段已经学习了部分政治知识，对政府的性质、宗旨和原则等有所了解。但他们对政府权力与责任、行使监督权等方面的理解可能还不够深入。

（2）能力方面：学生在分析问题和解决问题的能力上存在差异。一部分学生能够独立思考，提出自己的观点；而另一部分学生可能需要教师的引导和启发。

（3）素质方面：学生在政治认同、法治意识、公共参与等方面的素质有所差异。一部分学生具有较强的社会责任感和公民意识，而另一部分学生可能需要加强培养。

3.行为习惯分析：

（1）学习态度：大部分学生对待学习持有积极态度，能够认真听讲、做好笔记。但仍有部分学生可能存在学习懈怠、注意力不集中等问题。

（2）课堂参与：学生在课堂参与度上存在差异。一部分学生敢于发表自己的观点，积极参与课堂讨论；而另一部分学生可能过于拘谨，不敢表达自己的看法。

（3）作业完成情况：学生在作业完成方面表现不一。一部分学生能够认真完成作业，及时巩固所学知识；而另一部分学生可能存在拖延、应付作业的现象。

4.对课程学习的影响：

学生的学情差异对课程学习产生了一定的影响。针对基础层次的学生，教师需要降低教学难度，注重基础知识的教学；针对中等层次的学生，教师需要激发他们的学习兴趣，培养他们的思维能力；针对优秀层次的学生，教师可以设置更高难度的任务，引导他们深入探究。在教学过程中，教师要关注学生的行为习惯，培养良好的学习氛围，提高学生的课堂参与度。同时，针对学生的个体差异，采取有针对性的教学策略，以提高教学效果。

四、教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标，我们将采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解政府的性质、宗旨、原则等基本概念，帮助学生建立政治认同和法治意识。

（2）讨论法：教师引导学生就政府权力与责任、行使监督权等议题进行课堂讨论，培养学生的公共参与意识。

（3）案例分析法：教师提供实际案例，让学生分析政府如何行使权力，接受人民监督，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演政府官员和公民，模拟政府行使权力、接受人民监督的场景，提高学生的参与度和实践能力。

（2）实验法：教师组织学生进行关于政府权力与责任的小实验，通过实践操作，加深学生对政府权力的理解。

（3）游戏法：设计有关政府权力与责任的趣味游戏，让学生在游戏中学习知识，提高学生的学习兴趣。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示政府的性质、宗旨、原则等关键信息，帮助学生直观地理解概念。

（2）视频：教师播放关于政府行使权力、接受人民监督的真实案例视频，激发学生的学习兴