川教版（2018）七年级上册信息技术 5.计算机中数的表示 教案.docx

川教版（2018）七年级上册信息技术5.计算机中数的表示教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是川教版（2018）七年级上册信息技术第5章“计算机中数的表示”。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在小学阶段已经学习过整数的四则运算，并在日常生活中积累了一定的使用数字的经验。本节课将在此基础上，深入介绍计算机中的数的表示方法，包括整数的表示、二进制、八进制、十六进制等概念，以及计算机中如何表示负数和小数。通过本节课的学习，学生能够理解计算机内部如何处理和存储数字，为后续学习计算机编程打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的计算思维和信息意识。通过学习计算机中数的表示方法，学生将理解计算机如何处理和存储数字信息，从而培养计算思维。同时，学生将认识到计算机中的数与日常生活中的数表示方式不同，从而增强信息意识。此外，学生将能够运用所学知识解决实际问题，培养问题解决能力。通过本节课的学习，学生将形成对计算机科学的兴趣和认识，为后续学习打下基础。

三、学习者分析

学生已经掌握了小学阶段的整数四则运算知识，具备了一定的数字使用经验。他们对计算机技术充满好奇心，喜欢探索新事物，具备较强的动手能力和逻辑思维能力。此外，学生在信息技术课程中已经学习了一些基本概念，如计算机硬件和软件，为学习计算机中数的表示打下了基础。

然而，学生可能会在理解计算机中数的表示方法时遇到困难。例如，二进制、八进制和十六进制等概念与学生日常生活中的十进制数表示方式不同，学生可能需要时间适应这些新的表示方法。此外，计算机中如何表示负数和小数也是学生可能感到困惑的地方。在教学过程中，教师需要耐心解释，并通过实例演示帮助学生理解。

针对学生的学习兴趣和能力，教师可以采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论和实际操作等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师可以设计一些与日常生活密切相关的实例，让学生在实际问题中运用所学知识，提高问题解决能力。

对于学生可能遇到的困难和挑战，教师需要提前预判，并在教学中给予关注和指导。例如，在讲解二进制、八进制和十六进制等概念时，教师可以借助图片、实物模型等直观教具，帮助学生形象地理解这些概念。在讲解计算机中如何表示负数和小数时，教师可以结合实际应用场景，让学生在实际操作中感受和理解这些表示方法。

四、教学方法与手段

一、教学方法

1.讲授法：教师以讲解和演示的方式，向学生传授计算机中数的表示方法，如二进制、八进制、十六进制等概念。通过系统、清晰的讲解，帮助学生建立知识体系。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让他们在实际问题中运用所学知识，如计算机如何表示负数和小数等。通过讨论，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

3.实验法：教师指导学生进行实际操作，如使用计算器进行二进制、八进制和十六进制的转换，以及编写简单的计算机程序等。通过动手实践，提高学生的实际操作能力和计算思维。

二、教学手段

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示计算机中数的表示方法的图片、动画和实例，使抽象的知识变得直观易懂。

2.教学软件：使用相关教学软件，如编程软件、模拟器等，让学生在实际操作中感受和理解计算机中数的表示方法。

3.网络资源：利用网络资源，如在线教程、论坛等，为学生提供丰富的学习资料和交流平台，拓展学生的知识视野。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和教学目标，灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。同时，教师应关注学生的学习进展，及时给予指导和反馈，帮助学生克服困难和挑战，形成对计算机科学的兴趣和认识。

五、教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《计算机中数的表示》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过计算机中的数与日常生活中的数表示方式不同的情况？”例如，计算机中用二进制表示数，而我们平时使用十进制。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索计算机中数的表示方法的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解计算机中数的表示方法的基本概念。计算机中的数表示方法主要有二进制、八进制和十六进制。这些表示方法与日常生活中的十进制数表示方式不同，但在计算机中具有重要的应用价值。它们是计算机内部处理和存储数字的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了计算机中数的表示方法在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调二进制、八进制和十六进制这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助