- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
“双减”之下,老师更应该用快乐的心情工作
快乐的心情,是一种良好的情绪,是一种平和的心态,是一种积极的状态,是一种闲适的情态。
保持快乐的心情,不仅生活需要,而且工作需要,不仅干其他行业需要,而且从事教育工作更需要。
因为教育工作不仅要“劳力”,还要“劳心”;不仅要面对质量、安全、学生管理等压力,还要面对自我学习、成长、发展等任务;不仅要接受来自家长、学校、社会等方面的评价,还要遭受许多非教学任务和各种形式主义的困扰;不仅要克服家庭、生活中的一些困难,还要随时承受来自方方面面的责难与不理解。
又特别是落实“双减”,推行课后服务,无形中拉长了教师工作时间,更增加了教师的工作压力和负担,职业角色与个人生活的冲突将会更加突出,这对教师的工作积极性、投入状态以及职业预期都有着很大的影响。
在这种情况下,老师们能否保持一个快乐的心情,就显得更为必须,也尤为重要。
大家可以想象一下,面对如此长的工作时限和如此大的工作压力,如果老师们没有一个快乐的心情,没有一种乐观豁达的生活态度,则很难保持对工作的热情,很难拥有一种优雅的姿态去从事他的教育教学工作,教育中所蕴含的尊重、关爱、信任、理解,便不可能真正发生,也就很难有教育的真和教育的美好。
教育本身是幸福的事业,老师们长此以往用不快乐的心情去打发时光,去应付工作,有可能随时感受到的是身心的疲惫,生活的沉闷,工作的沉重,随时体味到的只是职业的清苦和倦怠,就不可能真正享受到职业的快乐与幸福。
久而久之,要么身体会垮掉,要么意志会崩溃,要么工作激情和责任心会丧失殆尽。甚至,难以有信心走到教育的终点。
当然,老师是人,不是神。人有喜怒哀乐,也有悲欢离合,更何况,当下社会的浮躁、功利与焦虑,难免不对老师产生影响,社会转型时期教育所出现的各种矛盾与问题,难免不让老师接受挑战,老师要自始至终,随时随地都保持一种快乐的心情,很难!换作任何人,也都不可能做到。
但是,无论怎样,老师们要学会调节自己的情绪,调适自己的心态,调整自己的精神,凡事往好的方向想,朝着好的方面去努力,让自己尽可能拥有一种快乐的心情。
让自己尽可能拥有一种快乐的心情,这其实是对自己的善待。人,最重要的是善待自己。
人生苦短,人这一辈子,在这个世界上,走上一趟,就那么三万多天,眼睛一睁一闭,就是一天,一闭不睁,就是一生。好心情是一天,坏心情还是一天,好心情要工作,坏心情仍然要工作。与其抱着一种不好的心情面对工作,不如调节自己的心情,用好的心情去工作。有一句话,我们不能改变他人,但是可以改变自己,不能改变天气,但是可以改变心情。
而且人生不可能事事如意,即或是不如意的事,想开了就是天堂,想不开就是地狱。即使工作、生活中有什么不如意,有什么不开心,我们没有理由不去坦然接受,就像杨柳承接春风,雨水接受一切容器一样。我们为什么不让自己尽可能拥有一种快乐的心情呢?
让自己尽可能拥有一种快乐的心情,这其实是对学生的影响。糟糕的心情,它会像病毒一样传染给学生,而快乐的心情,它会像心灵的鸡汤感染学生。
一个教师如果以快乐的心情,乐观向上的态度面对学生,那么他的学生也会阳光明媚,乐观向上;一个教师整天愁眉苦脸,阴云密布,学生则很难打起精神,他在压抑中度过自己漫长的学习生涯,将来也会在郁闷与悲催中度过自己灰暗的人生。
教师有快乐的心情,学生也就会因教师的快乐而快乐,教师如果因自己的不快乐心情而使学生萎靡不振,无精打采,使学生带着苦闷,带着悲观,带着不良情绪步入社会,那就是我们的失职。
周国平在《周国平论教育》中有论述:一个学生倘若在学校的学习中从未体会过这些快乐,在走出学校之后,他怎么可能向工作要求这些快乐呢?学校教育的使命是让学生学会快乐地学习,为将来快乐地工作打好基础。能够快乐地学习和工作,这是精神上优秀的征兆。
让自己尽可能拥有一种快乐的心情,这其实是对职业的敬畏。教师这个职业虽然不能排在职业排行榜的最前面,但这个职业有着它应有的美好:能够单纯地做事,能够创造性地做事,能够做自己喜欢的事,能够做实现自己人生意义和人生价值的事,能够从孩子们天真活泼,阳光灿烂,晶莹剔透的状态中涵养一颗永远的童心,能够从孩子们的渴求知识的眼神,从与他们真诚的交往与对话中,获得教育的灵感、教育的诗意、教育的智慧、教育的力量,能够从孩子们的成长与进步,从他们的成熟与个性萌发中,体味到一种其他任何人都无法体味到的幸福与快乐。
徐特立曾说:“教书是一种很愉快的事业,你越教就越热爱自己的事业。当你看到教出来的学生一批批走向生活,为社会做贡献时,你会多么高兴啊!”
教师拥有快乐的心情,面对自己的职业,便是敬业的前提,乐业的基础,精业的关键,也是对职业最起码的认同与接受,敬畏与尊重。
很难想象,一个教师不能保持快乐的心情,他会热爱他的职业,他会爱岗敬业,他会精业乐业。
要让教师尽可能拥有一种
您可能关注的文档
最近下载
- (EU)-No-142-2011-就不用于人类消费的动物副产品及其衍生产品制定卫生规则(中文译本)384page.pdf
- 高压停电工作票1.docx
- 幼儿园水痘及手足口病防治知识培训课件.ppt
- 一种基于大数据的人工智能竞价算法及系统.pdf VIP
- 高中生物新旧教材的比较及教学建议.ppt
- HCIP-BigData华为考试题库-2022.07.05.doc
- 康复评定学讲稿基本生理指标的测定.docx VIP
- 危险废物收集、贮存转运中心项目环评环境影响报告表.doc
- 工业遗存的“遗产化过程”思考 from remains to heritage reflections on the process of becoming an industrial heritage.pdf VIP
- 招股说明书原来可以这样玩 - 阅读版.pdf
文档评论(0)