人音版音乐九下第5单元《对花》教案教案1000字.docx

人音版音乐九下第5单元《对花》教案教案1000字

主备人

备课成员

教学内容

人音版音乐九下第5单元《对花》

本节课的内容包括：

1.歌曲《对花》的演唱与欣赏

2.分析歌曲的结构、旋律和节奏特点

3.学习歌曲中的花腔演唱技巧

4.了解歌曲的创作背景和地域特色

核心素养目标

培养学生音乐审美能力，提高学生音乐表现力和创造力，培养学生的音乐文化素养，增强学生对民族音乐的热爱和传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生已经学习过音乐的基础知识，如音高、节奏、旋律等，并且能够识别和演唱简单的歌曲。学生对音乐有一定的兴趣和认知，能够理解和感受音乐的情感和风格。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生的学习兴趣主要集中在音乐表现和创作上，他们喜欢通过演唱和演奏来表达自己的情感和想法。学生的音乐能力较强，能够理解和掌握音乐的基本概念和技巧，并且在实践中能够运用所学知识进行创作和表演。学生的学习风格多样，有的喜欢通过模仿和实践来学习，有的喜欢通过思考和分析来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-歌曲《对花》的旋律和节奏较为复杂，学生可能需要花费一定的时间和精力来学习和掌握。

-花腔演唱技巧需要一定的声乐基础和练习，学生可能需要老师的指导和帮助来提高自己的演唱能力。

-学生可能对歌曲的创作背景和地域特色不太了解，需要老师提供更多的信息和资源来帮助他们更好地理解和欣赏歌曲。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材包括《人音版音乐九下第5单元》和《对花》歌曲的乐谱。学生需要提前预习教材内容，了解歌曲的基本结构和演唱技巧。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括《对花》歌曲的演唱视频、花腔演唱技巧的演示视频、歌曲创作背景和地域特色的资料等。这些多媒体资源可以帮助学生更好地理解和感受歌曲的美妙之处。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，将安排学生进行花腔演唱的实践练习。为了确保学生的安全和实践效果，需要准备一些基本的声乐练习器材，如麦克风、音响设备、声乐练习软件等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分成几个小组讨论区，每个小组配备一张桌子、一把椅子、一台电脑和一些声乐练习软件。同时，在教室的一角设置一个实验操作台，供学生进行花腔演唱的实践练习。

五、教学过程设计

1.导入：通过播放《对花》歌曲的演唱视频，引导学生进入本节课的学习氛围。让学生初步感受歌曲的美妙之处，激发他们的学习兴趣。

2.歌曲学习：学生跟随乐谱和歌词，学习《对花》歌曲的演唱。教师在旁指导，帮助学生掌握歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。

3.花腔演唱技巧学习：通过观看花腔演唱技巧的演示视频，学生了解并学习花腔演唱的基本技巧。教师在旁指导，帮助学生正确地运用技巧进行演唱。

4.实践练习：学生分组进行花腔演唱的实践练习。教师巡回指导，帮助学生解决在练习中遇到的问题，并给予鼓励和指导。

5.歌曲欣赏与分析：学生欣赏《对花》歌曲的完整演唱，并分析歌曲的结构、旋律和节奏特点。教师引导学生深入理解歌曲的美妙之处，提高他们的音乐审美能力。

6.总结与反思：教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的演唱技巧和花腔演唱的重要性。学生分享自己的学习心得和感受，反思自己在学习中的进步和不足。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《对花》歌曲和花腔演唱技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是花腔演唱吗？它在音乐中有什么作用？”

展示一些关于《对花》歌曲和花腔演唱技巧的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲和花腔的魅力或特点。

简短介绍《对花》歌曲的基本情况和花腔演唱技巧的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.《对花》歌曲学习（15分钟）

目标：让学生了解《对花》歌曲的基本结构和演唱技巧。

过程：

讲解《对花》歌曲的结构，包括旋律、节奏和演唱技巧。

通过实例或案例，让学生更好地理解歌曲的实际应用或作用。

3.花腔演唱技巧学习（10分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解花腔演唱技巧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的花腔演唱技巧案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解花腔演唱技巧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用花腔演唱技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养