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2024学年初中维护尊严保护校园和谐班会教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024学年初中维护尊严保护校园和谐班会教学设计
教学内容
《道德与法治》八年级上册,第六单元《我们的校园》,第14课《维护尊严》。
教学内容:
1.认识校园欺凌现象及其危害,树立文明有礼的意识,懂得尊重他人、维护自身尊严;
2.学习如何在面对校园欺凌时,采取正确的方法保护自己和他人的尊严;
3.了解国家关于维护校园安全的法律法规,提高法治意识,共同营造和谐校园。
核心素养目标
培养学生树立正确的价值观,增强自我保护意识;培养学生尊重他人、维护自身尊严的道德品质;培养学生依法维护自身权益的能力,提高法治意识;培养学生积极参与校园和谐建设的责任感和使命感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生已经学习了关于道德和法治的基础知识,对尊重他人、维护自身尊严有一定的了解,同时对校园欺凌现象也有所认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对校园生活比较关注,对保护自身权益和维护校园和谐有较高的兴趣。在学习风格上,部分学生喜欢通过实践和讨论来学习,而另一些学生则更倾向于通过阅读和思考来获取知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在面对校园欺凌时,可能会感到害怕和无助,不知道如何采取正确的措施保护自己和他人。同时,学生在理解和运用法律法规时,可能会遇到一定的困难,需要教师进行适当的指导和帮助。
针对以上分析,教师需要采取不同的教学策略,以满足不同学生的学习需求,帮助他们克服困难和挑战,提高自我保护意识和能力。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
为了达到教学目标,提高学生的学习兴趣和参与度,我选择了以下教学方法:
-讲授:通过讲解相关概念和法律法规,帮助学生建立正确的价值观和法治意识。
-讨论:组织学生分组讨论校园欺凌现象及其危害,引导学生表达自己的观点和想法。
-案例研究:提供真实或虚构的校园欺凌案例,让学生分析和讨论如何应对和解决这些问题。
-项目导向学习:鼓励学生设计和实施一个关于维护校园和谐的小项目,如制定反欺凌标语、组织校园文化活动等。
2.设计具体的教学活动:
-角色扮演:让学生分组扮演欺凌者和受害者,通过模拟情境来体验校园欺凌对个人和集体的影响,并讨论如何采取正确的行动。
-实验:设计一个关于尊重和尊严的小实验,如观察和分析不同情境下人们的互动和态度,引导学生认识到尊重他人的重要性。
-游戏:设计一个关于法律法规的游戏,如模拟法庭审判,让学生通过角色扮演来学习如何依法维护自身权益。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:制作精美的PPT,包含清晰的图表、图片和动画,帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
-视频:播放关于校园欺凌和维护尊严的短片,让学生直观地了解这些问题的重要性。
-在线工具:使用在线调查问卷或讨论论坛,让学生参与投票和讨论,提高他们的参与度和互动性。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解校园欺凌现象及其危害,以及如何维护尊严和尊重他人。
设计预习问题,如:“你认为校园欺凌的主要原因是什么?”“你遇到过校园欺凌吗?你是如何应对的?”激发学生思考,为课堂学习做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标,如认识校园欺凌现象及其危害,树立文明有礼的意识,懂得尊重他人、维护自身尊严。
准备教学用具和多媒体资源,如PPT、视频等,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,如小组讨论、案例研究等,提高学生学习积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题:“你们认为什么是校园欺凌?它有哪些危害?”引导学生进入学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的有关道德和法治的基础知识,如尊重他人、维护自身尊严等。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解校园欺凌现象及其危害,如心理、身体、学业等方面的影响。
强调尊重他人、维护自身尊严的重要性,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕如何应对校园欺凌展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动,如角色扮演,让学生在实践中体验法律知识的应用,提高实践能力。
在课程结束时,对所学内容进行梳理和总结,强调尊重他人、维护自身尊严的重要性。
帮助学生形成完整的知识体系,为下一节课的学习打下基础。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练
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