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4.3环境与健康教案-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
《4.3环境与健康》是2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册的第4章第3节内容。本节课的主要内容是让学生了解环境因素对健康的影响,包括空气污染、水质污染、噪音污染等对人体的危害。通过本节课的学习,学生能够认识到环境保护的重要性,增强环保意识。
核心素养目标
1.了解环境因素对健康的影响,包括空气污染、水质污染、噪音污染等对人体的危害;
2.掌握环境保护的基本知识和方法,提高环保意识;
3.培养学生的社会责任感和使命感,激发他们积极参与环境保护的实际行动。
重点难点及解决办法
1.重点:环境因素对健康的影响;
解决办法:通过案例分析、小组讨论等方式,让学生直观感受环境污染对人体健康的危害,加深理解。
2.难点:掌握环境保护的基本知识和方法;
解决办法:通过课堂讲解、示范操作等方式,让学生掌握环境保护的基本知识和方法,提高实际操作能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师应提前准备好体育与健康人教版必修第一册,并检查教材的完整性和准确性。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师应收集和整理空气污染、水质污染、噪音污染等环境因素对人体健康的危害的相关图片、图表和视频,以直观展示环境污染对人体健康的影响。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。教师应提前准备好实验器材,如空气质量检测仪、水质检测仪等,并进行安全检查,确保实验操作的安全性。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。教师应根据教学内容和学生人数,合理布置教室,设置分组讨论区和实验操作台,以便学生进行小组讨论和实验操作。
5.教学软件:准备与教学内容相关的教学软件,如PowerPoint、视频剪辑软件等。教师应准备好教学软件,制作教学课件和视频,以辅助教学内容的讲解和展示。
6.网络资源:利用网络资源,为学生提供更多学习素材。教师应收集和整理与环境与健康相关的网络资源,如学术文章、环保组织网站等,为学生提供更多学习素材和信息。
7.学生分组:根据学生人数和教学需要,合理分组。教师应根据学生的兴趣和能力,将学生分成小组,以便进行小组讨论和合作学习。
8.教学反馈:准备与教学内容相关的反馈问卷或评价表。教师应准备反馈问卷或评价表,以便了解学生对教学内容的掌握程度和学习效果。
9.安全措施:确保教学过程中的安全措施到位。教师应提前检查教学器材的安全性,并进行安全操作培训,确保教学过程中的安全。
10.教学指导:准备与教学内容相关的教学指导书或参考资料。教师应准备教学指导书或参考资料,以便学生在学习过程中进行自主学习和拓展学习。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解环境与健康的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习环境与健康内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确环境与健康教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保环境与健康教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习环境与健康的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入环境与健康学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的环境与健康相关内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为环境与健康新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解环境与健康知识点,结合实例帮助学生理解。
突出环境与健康重点,强调环境与健康难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕环境与健康问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验环境与健康知识的应用,提高实践能力。
在环境与健康新课呈现结束后,对环境与健康知识点进行梳理和总结。
强调环境与健康的重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对环境与健康知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决环境与健康问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的环境与健康错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与环境
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