2024学年初中排斥打压打破校园暴力恶习班会教学设计.docxVIP

2024学年初中排斥打压打破校园暴力恶习班会教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课以《道德与法治》教材八年级下册第三单元“尊重他人”为主题，着重探讨校园暴力的危害及其应对策略。教材通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解校园暴力的严重后果，培养他们尊重他人、维护和谐的校园氛围的意识。课程设计紧密贴合教材内容，旨在通过互动式教学，提高学生对于校园暴力的认识，增强自我保护能力，并激发他们成为和谐校园的小卫士。

核心素养目标

1.认知目标：学生能够理解校园暴力的定义、类型和危害，以及尊重他人的重要性。

2.能力目标：学生能够运用所学知识，识别和防范校园暴力，提高自我保护能力。

3.情感态度价值观目标：学生能够树立尊重他人、关爱生命的意识，积极参与到反对校园暴力的行动中。

学情分析

本节课的授课对象为八年级学生，他们在知识、能力和素质方面表现出以下特点：

1.知识层面：学生已经具备一定的道德与法治知识，能够理解尊重他人、关爱生命的意义。然而，他们对校园暴力的认识可能不够深入，需要进一步引导和教育。

2.能力层面：学生在分析问题、团队合作、沟通交流等方面表现出一定的能力，但在面对校园暴力时，可能缺乏自我保护的能力和应对策略。

3.素质层面：学生整体素质较高，具有较强的学习积极性，能够主动参与到课堂活动中。然而，部分学生可能存在一定的心理压力，需要关注其心理健康。

4.行为习惯方面：学生整体行为习惯良好，能够遵守纪律，尊重他人。但在面对校园暴力时，部分学生可能表现出沉默、退缩等行为，需要引导他们树立正确的价值观。

5.对课程学习的影响：学生对课程学习表现出较高的兴趣，但部分学生可能存在对校园暴力的恐惧心理，影响其学习效果。此外，学生可能对如何应对校园暴力缺乏实际操作经验，需要在课堂教学中加强实践环节。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将着重关注以下几个方面：

1.深化学生对校园暴力的认识，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入了解校园暴力的危害及其应对策略。

2.培养学生尊重他人、关爱生命的意识，引导学生树立正确的价值观。

3.提高学生的自我保护能力，通过实践环节，让学生学会识别和防范校园暴力，增强其应对突发事件的信心。

4.关注学生心理健康，针对部分学生可能存在的心理压力，采取适当的心理疏导措施。

5.优化课堂教学，激发学生的学习兴趣，提高课程教学效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体设备、投影仪、电脑、黑板、粉笔、教具模型等。

2.课程平台：学校课堂、班会活动场所。

3.信息化资源：校园暴力案例视频、相关法律法规资料、防暴力安全知识手册等。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园暴力的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园暴力的危害及其应对策略做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园暴力的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的尊重他人的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园暴力的定义、类型和危害，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园暴力问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对校园暴力的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园暴力知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园暴力内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园暴力内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园暴力的心