人教版 九年级上册音乐 第三单元 重整河山待后生 教案教案1000字.docx

人教版九年级上册音乐第三单元重整河山待后生教案教案1000字

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教学内容分析

本节课的主要教学内容选自人教版九年级上册音乐第三单元《重整河山待后生》。本单元旨在通过学习革命历史歌曲，让学生了解革命历史，传承红色精神，培养学生的爱国情怀。本节课的主要内容有：

1.歌曲《重整河山待后生》的创作背景及歌曲特点。

2.歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素分析。

3.歌曲所体现的革命精神和时代价值。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了《义勇军进行曲》、《黄河大合唱》等革命历史歌曲，对本单元的学习有一定的基础。

2.学生在音乐课上已经掌握了旋律、节奏、和声等基本音乐知识，为本节课的分析提供了基础。

3.学生在历史课上已经了解了革命历史，为本节课的歌曲背景分析提供了背景知识。

核心素养目标

1.增强学生的音乐审美能力，培养学生的音乐素养。通过学习《重整河山待后生》这首歌曲，让学生感受革命历史歌曲的魅力，提高学生的音乐鉴赏能力和审美能力。

2.传承红色精神，培养学生的爱国情怀。通过学习这首歌曲，让学生了解革命历史，传承革命先烈的红色精神，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

3.提高学生的合作意识和团队精神。在音乐课上，通过合唱等形式，让学生在实践中感受合作的乐趣，提高学生的团队协作能力。

4.培养学生独立思考和解决问题的能力。在分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素时，引导学生独立思考，培养学生的音乐分析能力和解决问题的能力。

学习者分析

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生已经学习了《义勇军进行曲》、《黄河大合唱》等革命历史歌曲，对本单元的学习有一定的基础。

（2）学生在音乐课上已经掌握了旋律、节奏、和声等基本音乐知识，为本节课的分析提供了基础。

（3）学生在历史课上已经了解了革命历史，为本节课的歌曲背景分析提供了背景知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对革命历史歌曲有较高的兴趣，喜欢通过音乐了解历史。

（2）学生的音乐鉴赏能力和审美能力较强，能够理解和分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素。

（3）学生的学习风格多样，有的喜欢独立学习，有的喜欢团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能对革命历史的理解不够深入，需要教师在课堂上进行引导和讲解。

（2）部分学生在分析歌曲的音乐元素时，可能遇到一定的困难，需要教师进行指导和帮助。

（3）在合唱实践中，部分学生可能存在音准、节奏等问题，需要教师进行个别指导和纠正。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）采用讲授法，教师详细讲解《重整河山待后生》这首歌曲的创作背景、歌曲特点以及革命历史。

（2）采用讨论法，组织学生分组讨论这首歌曲所体现的革命精神和时代价值，激发学生的思考和讨论。

（3）采用案例研究法，选取一些革命历史歌曲的案例进行分析，帮助学生更好地理解歌曲的意义和价值。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演歌曲中的角色，通过表演来深入理解歌曲所表达的情感和意义。

（2）实验：让学生亲身体验歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素，通过实践来加深对音乐的理解和感受。

（3）游戏：设计一些音乐游戏，如合唱比赛、节奏游戏等，让学生在游戏中提高音乐技能和合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）使用PPT展示歌曲的图片和背景资料，帮助学生更好地理解和感受歌曲。

（2）播放歌曲的音频和视频，让学生能够更直观地感受歌曲的旋律和情感。

（3）利用在线工具，如音乐分析软件、音乐学习网站等，提供更多的学习资源和工具，帮助学生更深入地学习音乐。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《重整河山待后生》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲的意义和价值做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的革命历史歌曲，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《重整河山待后生》这首歌曲的创作背景、歌曲特点以及革命历史。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲所体现的革命