3.91多样的天气（教案）一年级下册科学人教版.docx

3.91多样的天气（教案）一年级下册科学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《科学》一年级下册第3单元“多样的天气”中，本章内容旨在让学生初步了解天气现象，认识晴天、阴天、雨天、雾天等不同天气类型，并学会用简单的语言描述天气变化。课程围绕课本插图，通过观察、讨论和实践活动，帮助学生建立对天气的基本认识，并激发学生对自然现象的好奇心。教学过程中，注重学生主体性，鼓励学生积极参与，培养观察力和表达能力。通过本节课的学习，学生能够认识并描述基本天气现象，为后续深入学习气象知识打下基础。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察天气现象，运用感官描述天气变化，探究不同天气类型的特点。

2.科学思维：通过观察和讨论，培养学生分析天气变化原因，建立科学思维方法。

3.科学态度：激发学生对天气现象的兴趣，培养学生关注自然、珍爱生命的科学态度。

4.科学实践：引导学生运用所学知识，观察和描述实际生活中的天气变化，培养科学实践能力。

5.科学交流：培养学生用简单清晰的语言表达天气变化，提高科学交流能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：掌握晴天、阴天、雨天、雾天等不同天气类型的特点。

解决方法：通过观察课本插图，引导学生用感官描述天气变化，总结不同天气类型的特点。

2.难点：学会用简单清晰的语言描述天气变化。

解决方法：通过小组讨论，让学生互相交流对天气变化的观察，教师指导学生用简单清晰的语言表达。

3.重点：理解不同天气现象的成因。

解决方法：通过教师讲解和观看相关视频，让学生了解不同天气现象的成因，形成科学思维。

4.难点：激发学生对天气现象的兴趣，培养学生关注自然、珍爱生命的科学态度。

解决方法：通过设置有趣的教学活动，让学生积极参与，感受大自然的魅力，培养科学态度。

5.重点：培养科学实践能力。

解决方法：布置观察天气变化的实践作业，让学生在实际生活中运用所学知识，培养科学实践能力。

6.难点：提高科学交流能力。

解决方法：组织学生进行课堂展示，让学生互相交流观察到的天气变化，教师指导学生用科学交流的方式表达。

四、教学方法与策略

1.讲授：教师以生动的语言和课本插图相结合，向学生讲解晴天、阴天、雨天、雾天等不同天气类型的特点，以及它们的成因，帮助学生建立对天气的基本认识。

2.讨论：组织学生进行小组讨论，让学生互相交流对天气变化的观察和感受，培养学生用简单清晰的语言描述天气变化的能力。

3.案例研究：选取一些典型的天气案例，让学生分析案例中的天气现象，探讨其成因，提高学生分析问题、解决问题的能力。

4.项目导向学习：布置一个观察天气变化的实践项目，让学生分组进行，每组负责观察一种天气现象，并记录下来。最后，每组要提交一份观察报告，总结他们的发现和所学到的知识。

5.角色扮演：让学生扮演天气预报员的角色，模拟预报天气，提高学生的语言表达能力和科学交流能力。

6.实验：进行一些简单的天气实验，如制作简易的雨量计，让学生观察雨量的变化，增加学生对天气现象的直观认识。

7.游戏：设计一些与天气相关的游戏，如“天气连连看”、“天气预报接力”，让学生在游戏中学习天气知识，增加学习的趣味性。

8.教学媒体和资源的使用：利用PPT、视频、在线工具等，向学生展示天气现象的图片和视频，增强学生对天气现象的直观感受。同时，利用在线工具，如天气预报网站，让学生了解实际生活中的天气变化。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“多样的天气”主题，设计问题如“晴天、阴天、雨天、雾天的特点是什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不同天气类型的特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解不同天气类型，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个有趣的天气故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解晴天、阴天、雨天、雾天等天气类型的特点和成因。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述天气变化的能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思