2024学年高中坚定反欺凌决心校园和谐共建班会教学设计.docx

2024学年高中坚定反欺凌决心校园和谐共建班会教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本章节的教学内容是关于校园欺凌问题，旨在让学生了解欺凌的定义、类型和危害，同时认识到反欺凌的重要性，并学会如何预防与应对欺凌。本教材内容与学生的日常生活紧密相关，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解欺凌现象，培养学生的同理心和责任感。教材还提供了反欺凌的策略和方法，帮助学生建立正确的价值观和行为准则，共同营造和谐的校园环境。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.认知与理解：学生能够理解校园欺凌的概念、类型及其危害，认识到反欺凌的重要性。

2.同理心与责任感：培养学生对校园欺凌现象的同理心，提高他们对反欺凌行动的责任感。

3.价值观与行为准则：通过学习，学生能够树立正确的价值观，形成积极的行为准则，自觉抵制校园欺凌。

4.问题解决与策略应用：学生能够运用所学知识，预防和应对校园欺凌，学会与人沟通、寻求帮助，具备解决实际问题的能力。

5.合作与交流：通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生的合作精神和交流能力，共同探讨反欺凌的有效途径。

学情分析

高中阶段的学生正处于青春期，生理、心理和社会性发展迅速，自我意识增强，同时也面临着诸多挑战。在校园欺凌问题上，他们既是欺凌行为的潜在施害者，也可能是受害者。因此，对学生进行反欺凌教育具有重要的现实意义。

在知识层面，高中生已具备一定的认知能力，能够理解欺凌现象及其危害。然而，他们对欺凌的定义、类型以及反欺凌策略等方面的知识可能较为模糊。通过本节课的学习，可以帮助学生系统地掌握相关概念，提高他们的知识水平。

在能力层面，高中生具有一定的逻辑思维和批判性思维能力，能够分析问题、提出解决方案。然而，在实际生活中，他们可能缺乏与人沟通、寻求帮助的技巧。本节课将重点培养学生的问题解决能力和策略应用能力，帮助他们更好地应对校园欺凌。

在素质层面，高中生已具备一定的道德观念和价值取向。然而，在面对校园欺凌时，他们可能缺乏同理心和责任感。本节课将通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的同理心，提高他们对反欺凌行动的责任感。

在行为习惯方面，高中生可能存在一些不良行为，如言语攻击、孤立他人等。这些行为可能导致校园欺凌的发生。本节课将引导学生树立正确的价值观，形成积极的行为准则，自觉抵制校园欺凌。

此外，高中生对课程学习的态度和兴趣也会影响他们对反欺凌知识的接受程度。因此，在教学过程中，教师应关注学生的情感需求，激发他们的学习兴趣，提高他们的参与度。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体设备、投影仪、电脑、音响系统

2.课程平台：智慧课堂、在线学习平台

3.信息化资源：校园欺凌相关视频、动画、图片、案例资料

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、头脑风暴、问卷调查、访谈、演讲、辩论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园欺凌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们了解校园欺凌吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的严重性。

简短介绍校园欺凌的定义和危害，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、类型和危害。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括言语欺凌、身体欺凌、关系欺凌和网络欺凌等类型。

详细介绍校园欺凌的危害，如影响心理健康、学业成绩和人际关系等。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特点和危害。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和影响，让学生全面了解校园欺凌的多样性和严重性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何预防和应对校园欺凌。

小组讨论：让学生分组讨论校园欺凌的原因和预防措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾