第四单元音诗音画——《《沃尔塔瓦河》教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐八年级上册教案1000字.docx

第四单元音诗音画——《《沃尔塔瓦河》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐八年级上册教案1000字

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四单元音诗音画——《《沃尔塔瓦河》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐八年级上册教案1000字

课程基本信息

1.课程名称：沃尔塔瓦河

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年9月15日，星期四上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知、音乐表现、音乐创造和音乐文化理解。通过学习《沃尔塔瓦河》，学生能够提升对音乐的感知能力，掌握音乐表现技巧，激发音乐创造力，并加深对捷克音乐文化的理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本节课之前，学生已经学习了音乐的基础知识，包括音高、节奏、音色等，并对不同风格的音乐作品有所了解。他们可能已经学习过一些欧洲古典音乐作品，对音乐的表现形式和技巧有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐的学习兴趣较高，喜欢通过聆听、演唱和演奏来体验音乐的魅力。在学习能力方面，他们已经具备了一定的音乐素养，能够理解和分析音乐作品。在学习风格上，他们倾向于通过实践活动来学习，喜欢通过互动和合作来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《沃尔塔瓦河》时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们对捷克音乐文化可能不太熟悉，难以理解和感受作品的背景和文化内涵。其次，作品中的一些音乐技巧和表现手法可能比较复杂，需要通过详细的讲解和示范来帮助他们理解和掌握。最后，他们可能需要更多的实践机会来提高自己的音乐表现能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，我们将使用人音版初中音乐八年级上册作为主要教材，通过教材中的《沃尔塔瓦河》乐谱和相关信息，帮助学生深入理解和学习这首作品。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了增强学生的感官体验，我们将使用一系列多媒体资源来辅助教学。例如，我们会准备一些捷克风光的图片，帮助学生更好地理解作品的背景；同时，还会播放《沃尔塔瓦河》的音乐视频，让学生更直观地感受作品的音乐魅力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，我们将安排一些音乐实践环节，让学生亲身体验和创作音乐。为此，我们将准备一些基本的音乐器材，如钢琴、小提琴、吉他等，以及一些打击乐器，如鼓、铃鼓等。同时，我们将确保所有器材的安全性和完整性，确保学生能够在安全的环境中进行音乐实践。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了创造一个有利于学习和讨论的环境，我们将对教室进行适当的布置。例如，我们将设置分组讨论区，让学生可以分组进行讨论和合作；同时，我们还将设置实验操作台，让学生可以在上面进行音乐实践和创作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，可以发布《沃尔塔瓦河》的相关背景介绍和作品分析视频，要求学生了解作品的创作背景和音乐特点。

-设计预习问题：围绕《沃尔塔瓦河》的音乐特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，可以设计问题：“《沃尔塔瓦河》的音乐风格是什么？它有哪些独特的音乐元素？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。可以通过在线平台的讨论区或微信群收集学生的预习反馈，及时了解学生的学习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《沃尔塔瓦河》的音乐特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可以记录下自己对《沃尔塔瓦河》音乐风格的理解，以及对作品音乐元素的疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作思维导图来整理《沃尔塔瓦河》的音乐特点，并将其提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《沃尔塔瓦河》的音乐特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《沃尔塔瓦河》的音乐特点，激发学生的学习兴趣。例如，可以讲述《沃尔塔瓦河》的创作背景故事，激发学生对作品的兴趣。

-讲解