小学教学：原创12 教学设计-浙教版 初中《科学》七年级上册《组成地壳的岩石》.doc

教学内容

（章节）

浙教版科学七年级上第三章第3节《组成地壳的岩石》

课程类型

新授课

课时安排

1课时

班级

706班

教学目标：

1.科学探究

通过对岩石进行分类，掌握探究的方法，经历科学探究的过程。

2.科学知识与技能

1.知道岩石的三种成因类型；

2.知道岩石的主要外观特征；

3.能依据岩石的外观特征识别常见的沉积岩、岩浆岩、变质岩。

3.科学态度、情感与价值观

学习岩石的三种成因类型，养成热爱大自然的生活态度。

4.科学、技术、社会、环境

知道岩石在生产和生活中的应用。

教学重点、难点：

教学重点：岩石的三种成因类型

教学难点：依据岩石的外观特征识别常见沉积岩、岩浆岩、变质岩。

教具：

幻灯片视频

教学方法：

根据杜威“教育即生活”的启示，并结合本次学习内容的特点，在课堂中将紧密结合生活实际，从生活中的例子出发，从本质上去理解知识。同时，加强学生的主体地位，采用合作讨论、教师引导、视频演示的方法，逐步引导学生自己找出问题的答案。

教学进程（不够请附页）：

一、课堂回顾

回顾地球的内部结构，指出岩石圈包括地壳和上地幔顶部，由许多岩石组成，指出今天所要学习的内容——《第3节组成地壳的岩石》。提问学生想在这节课当中有何收获。

二、构建新知

（一）岩石的类型

[图片展示]在自然界中，我们时常会看到许多令人咋舌的器官，比如城市中雄伟的建筑、风景如画的黄山，你知道它们是由什么材质组成的吗？（展示城市建筑和黄山的图片）

[生]岩石

[提问]不论是城市雄伟的建筑还是风景如画的黄山，我们都能够看到各种各样的岩石，那么如何识别不同种类的岩石呢？

[图片展示]展示9张不同岩石的图片，要求学生说出图片中岩石的特点。

从图片中可以看出不同岩石的外观有很大差异，有些岩石具有层状结构；有些岩石裂隙特别发育；有些岩石被分割形成紧密的柱状体；有些岩石里面有砂粒、砾石、气孔、矿物晶体颗粒或化石；有些岩石有片状结构，这些都是识别岩石的主要外观特征，设问“除此之外，你知道还有哪些特征能够用来识别岩石？”，引发学生思考，从而引出颜色、色泽、坚硬的程度等差异也常常用于识别岩石。

[提问]为什么不同岩石特征不一样？

引起学生思考，并且明白根本原因是岩石的成因不同，接着让学生从书中找出岩石按成因的不同可分为哪几类、每种类型岩石的成因分别是什么、有什么特征。激发学生自主学习的兴趣，增强学生对内容的理解和记忆。

[教师总结]岩石按成因可分为三大类：岩浆岩、沉积岩、变质岩。

岩浆岩：是由岩浆喷出地表或侵入地壳冷却凝固后形成的。

岩石沉积岩：是地表的碎屑物一层层堆积、压实、固化而形成的。

（按成因）

变质岩：在岩浆活动、地壳运动产生的高温、高压条件下，原来岩石的成分和结构发生变化而形成的新岩石。

以图片和动画的形式展示岩浆岩、沉积岩、变质岩的形成过程，辅助讲解三类岩石的成因和各自的特点，从而达到加深学生印象，帮助学生边理解边记忆的目的。在讲授的过程中注意结合学生的学习情况适当停顿。

突出三类岩石的特点：

（1）岩浆岩：往往有明显的矿物晶体颗粒和气孔，或柱状结构。

（2）沉积岩：有明显的层状结构特征或化石是沉积岩区别于其他种类岩石的主要特征。沉积岩的种类有：砂岩、砾岩、页岩、石灰岩。

（3）变质岩：常有片状结构。岩浆岩、沉积岩都能够形成变质岩。

[提问]判断刚才所展现的9幅图片按成因，分别属于什么种类的岩石？依据是什么？（展示前面的9幅图片）

[活动]要求学生以小组讨论的方式，根据已有知识进行分类，达到学以致用和合作学习的效果，并从中看到在刚才的学习中已掌握和未掌握的内容。

(二)常见的岩石

[过渡]在自然界当中，我们经常能够看到各种各样的岩石，下面我们来看看一些常见的岩石。

播放视频——“常见的岩石”

展示花岗岩、玄武岩、砂岩、石灰岩、大理岩的图片。

让学生从图片中说出其各自的外形特征，和从成因上看其所属的类别，教师进行补充，发挥学生的主体地位，再以表格的形式进行总结。

岩石名称

花岗岩

玄武岩

砂岩

石灰岩

大理岩

颜色

肉红、黑、白相间

黑色、灰色

白、灰、浅红

白色、灰色

纯白色、纯黑色

矿物晶体

有明显的晶体颗粒

有晶体颗粒

气孔结构

有

片状结构

有

砂粒和砾石

微小颗粒

化石

可能有

可能有

岩石种类

岩浆岩

岩浆岩

沉积岩

沉积岩

变质岩

（三）岩石的应用

[图片展示]在我们生活当中也会利用一些岩石，比如用来作为建筑材料、装饰材料、艺术材料等等（展示各种建筑材料、装饰材料、艺术材料的图片）

指出在岩石的形成过程中还可以形成各种矿产资源，如铁矿、铜矿、铝土矿、石油、天然气等，为我们的生活和生产提供原料和能源。

提问学生本节课是否能够满足你对岩石的好奇心，若还想进一步了