21 我不能失信-（Word教案）2023-2024学年三年级语文下册同步备课.docx

21我不能失信-（Word教案）2023-2024学年三年级语文下册同步备课

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《我不能失信》，选自人教版三年级语文下册第七单元。本节课的教学内容与学生已有知识紧密联系，学生通过本单元前两篇课文的学习，已初步掌握了通过抓取人物的动作、神态、语言等细节描写，体会人物心情的方法。本节课旨在进一步巩固学生这方面的阅读理解能力，同时，通过学习课文，学生能够联系生活实际，理解诚信的重要性。

核心素养目标

1.理解课文内容，体会诚信的重要性，培养学生诚实守信的品质。

2.通过抓取人物的动作、神态、语言等细节描写，体会人物心情，提高学生的阅读理解能力。

3.感受朋友间相互信任、相互关爱的情感，培养良好的人际交往能力。

4.通过朗读、讨论等形式，培养学生的语言表达能力和思维品质。

5.了解课文背景，体会作者情感，培养学生的文化认同感和审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：通过本单元前两篇课文的学习，学生已经初步掌握了通过抓取人物的动作、神态、语言等细节描写，体会人物心情的方法。同时，学生已经具备了一定的词汇和语法知识，能够理解并运用简单的句子表达自己的想法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生正处于好奇心旺盛的阶段，对新鲜事物充满探索欲望。他们的学习能力较强，具有较强的观察力和想象力。在学习风格上，他们喜欢通过互动、游戏等实践活动来学习，对抽象的理论知识理解能力相对较弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解课文深层含义时可能存在困难，需要通过具体的实例和引导来帮助他们深入理解。此外，学生在表达自己的观点和情感时，可能由于词汇和语法水平的限制，表达不够准确和流畅。教师需要关注学生的个体差异，给予他们足够的支持和鼓励，帮助他们克服困难，提高学习效果。

教学资源

2.课文文本：学生课本、教师教学参考书。

3.图片素材：与课文内容相关的图片，帮助学生更好地理解和感受课文。

4.视频资源：与课文内容相关的视频片段，增强学生的直观感受。

5.互动游戏：设计一些与课文内容相关的互动游戏，提高学生的学习兴趣。

6.网络资源：利用互联网搜集与课文相关的背景知识、作者介绍等，丰富教学内容。

7.课堂讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生的思考和交流。

8.朗读表演：组织学生进行课文朗读和表演，培养学生的语言表达能力。

9.作业练习：设计一些与课文内容相关的作业练习，巩固学生的学习成果。

10.教学评价：设计一些与课文内容相关的评价活动，评估学生的学习效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我不能失信》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《我不能失信》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《我不能失信》教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《我不能失信》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《我不能失信》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《我不能失信》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《我不能失信》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《我不能失信》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《我不能失信》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《我不能失信》知识的应用，提高实践能力。

在《我不能失信》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《我不能失信》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《我不能失信》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《我不能失信》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《我不能失信》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《我