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2024学年初中以敬畏之心预防校园暴力班会教学设计

一、课程基本信息

1.课程名称：2024学年初中以敬畏之心预防校园暴力班会

2.教学年级和班级：初二年级（1）班

3.授课时间：2024年3月15日（星期三）上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

培养学生良好的思想道德品质，增强法律意识和社会责任感，提高自我保护能力，树立正确的价值观，尊重他人，和谐相处，共同营造安全、文明的校园环境。

三、重点难点及解决办法

重点：了解校园暴力的表现形式和危害，掌握预防校园暴力的方法。

难点：如何引导学生正确应对校园暴力，培养自我保护意识。

解决办法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，帮助学生深入理解校园暴力的危害，提高防范意识。同时，加强师生互动，引导学生学会寻求帮助，勇敢面对校园暴力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、教学课件。

2.课程平台：无（或指定使用的平台名称）。

3.信息化资源：校园暴力相关视频资料、案例分析。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动提问。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园暴力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园暴力吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于校园暴力的图片或视频片段，让学生初步感受校园暴力的严重性。

简短介绍校园暴力的定义和危害，为接下来的学习打下基础。

2.校园暴力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园暴力的基本概念、表现形式和危害。

过程：

讲解校园暴力的定义，包括其主要表现形式和危害。

详细介绍校园暴力的典型案例，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园暴力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园暴力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园暴力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园暴力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用校园暴力的防范知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园暴力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园暴力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园暴力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园暴力的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调校园暴力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用校园暴力的防范知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园暴力的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园暴力预防与应对策略》

-《青少年法律意识培养》

-《如何建立和谐的校园环境》

-《青少年心理健康与自我保护》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看有关校园暴力的电影或纪录片，如《暴力校园》等，以加深对校园暴力的认识。

-调查身边的同学或朋友，了解他们对校园暴力的看法和经历，以及他们认为有效的预防和应对措施。

-参加学校组织的法律知识讲座或研讨会，提高法律意识和自我保护能力。

-加入志愿者活动，如校园安全宣传小组，积极参与校园暴力的预防和宣传。

3.组织学生进行小组讨论，选择一个与校园暴力相关的主题进行深入研究，并提出自己的观点和建议。

4.鼓励学生撰写一篇关于校园暴力的短文或报告，分享自己的看法和经历，以及对预防和应对校园暴力的建议。

5.开展校园暴力模拟演练，让学生通过角色扮演，了解校园暴力的危害和如何正确应对。

七、典型例题讲解

1.题目：请描述校园暴力的主要表现形式，并说明其危害。

答案：校园暴力的主要表现形式包括肢体暴力、言语侮辱、心理攻击、网络欺凌等。其危害包括对受害者的身体和心理造成伤害，破坏校园和谐氛围，影响受害者的学习和生活，甚至可能引发更严重的暴力事件。

2.题目：请列举三种预防校园暴力的方法，并简要说明其作用。

答案：预防校园暴力的方法包括：加强法治教育，提高学生的法律意识和自我保护能力；加强校园管理，营造安全和谐的校园环境；建立有效的沟通渠道，及时发现和解决校园暴力问题。

3.题目：请阐述校园暴力对个人和社会的影响，以及