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3.1重组DNA技术的基本工具教案-2023-2024学年高二下学期生物人教版(2019)选择性必修3
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是重组DNA技术的基本工具。该内容位于人教版(2019)选择性必修3第3章第1节。具体内容包括限制酶的作用、DNA连接酶的作用以及运载体和目的DNA的获取。
教学内容与学生已有知识的联系:
1.限制酶的作用:学生已经学习了DNA分子结构,包括DNA分子中的核苷酸序列和碱基配对原则,因此能够理解限制酶通过识别特定的核苷酸序列并切割DNA分子的作用。
2.DNA连接酶的作用:学生已经学习了DNA分子的复制过程,包括DNA分子的解旋和合成两个阶段,因此能够理解DNA连接酶在DNA复制过程中连接DNA片段的作用。
3.运载体和目的DNA的获取:学生已经学习了基因工程的基本概念,包括基因工程的目标和过程,因此能够理解运载体和目的DNA的获取在基因工程中的重要作用。
核心素养目标
本节课的核心素养目标是培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。
1.生命观念:通过学习重组DNA技术的基本工具,使学生理解生命现象的本质和生命活动的规律,形成尊重生命、珍惜生命的意识。
2.科学思维:通过分析限制酶的作用、DNA连接酶的作用以及运载体和目的DNA的获取,培养学生运用逻辑思维和批判性思维分析问题、解决问题的能力。
3.科学探究能力:通过实验操作,培养学生观察现象、提出问题、设计实验、分析数据、得出结论的科学探究能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习了DNA分子结构、DNA分子的复制过程以及基因工程的基本概念。
-学生已经了解了酶的作用、基因表达调控以及基因突变等基础知识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对生物科学领域的新技术和应用感兴趣,尤其是与基因编辑相关的应用。
-学生的学习能力较强,能够理解和掌握较为复杂的概念和原理。
-学生的学习风格多样,有的喜欢通过观察实验现象来理解理论知识,有的则更倾向于通过阅读和思考来掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能对限制酶的作用和DNA连接酶的作用的理解不够深入,需要通过具体的实验操作和实例分析来加深理解。
-学生可能对运载体和目的DNA的获取的过程和方法不够熟悉,需要通过实际操作和案例分析来提高理解和应用能力。
-学生可能对实验操作中的安全规范和实验设计的要求不够了解,需要通过讲解和实践操作来提高实验技能和安全意识。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材为人教版(2019)选择性必修3第3章第1节,内容包括限制酶的作用、DNA连接酶的作用以及运载体和目的DNA的获取。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片和图表主要包括限制酶的结构、DNA连接酶的作用机理、运载体和目的DNA的获取过程等。视频资料包括限制酶的发现过程、DNA连接酶的发现过程以及基因工程技术的应用案例等。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括限制酶、DNA连接酶、运载体和目的DNA等实验试剂,以及实验操作所需的玻璃器皿、试管、移液器等。实验过程中,要确保学生了解实验器材的使用方法,遵守实验操作规程,确保实验安全。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区,提供充足的座位和白板,以便学生进行小组讨论和交流。在实验操作台,摆放整齐的实验器材和试剂,确保学生能够有序地进行实验操作。
此外,为了提高学生的学习兴趣和参与度,还可以准备一些互动环节,如小组竞赛、角色扮演等。通过这些活动,激发学生的学习热情,培养他们的团队合作能力和创新思维。同时,为了方便学生进行课后复习和拓展学习,提供在线资源,如学习网站、论坛等,供学生自主学习和交流。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解重组DNA技术的基本工具的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习重组DNA技术的基本工具内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确重组DNA技术的基本工具教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保重组DNA技术的基本工具教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习重组DNA技术的基本工具的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入重组DNA技术的基本工具学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的DNA分子的结构、DNA分子的复制过程以及基因工程的基本概念,帮助学
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