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幼儿健康活动设计方案
幼儿健康活动设计方案篇1
活动目标:
①学会处理迷眼的情况,做个“小医生”
②感受眼迷的种种不舒适,进一步加强珍惜眼睛意识。
③爱思考,遇到问题乐观思考,解决问题;有同情心,关爱身边的弱者。
活动重点:学会正确处理眼迷情形
活动难点:乐观探究,冷静思考。
活动过程:
一、谈话导入
师:昨天啊,我们一起讨论了强强眼睛肿了的原因,有很多很多不良的用眼习惯都会让我们的眼睛不舒适,我们也学会了很多保护眼睛的方法,有哪些呢?
(回顾上一节课的内容,回到保护眼睛的主题,关于眼睛不舒适的感觉很快就能让孩子们回忆起来,自然过度到本次教学内容)
师:小伙伴们真棒!知道这么多保护眼睛的方法!但是呢,今日呀,老师又带来一个病人,他也是眼睛不舒适,现在让我们的“小医生”来帮帮他吧!
二、锦囊妙计
师:呜呜呜……我的眼睛进沙子了,好痛呀,好痛呀……(老师扮演的病人上场)
场下的幼儿开始进行讨论:怎么办怎么办?他的眼睛进沙子了,迷眼了。
如如:“我知道我知道,可以用嘴巴吹一下!”
晨晨:“可以眨眨眼睛!”
浩浩:“不对不对,应当用纸巾擦干净!”
……
过了好一会儿,“小医生”们还没有找出方法,于是场上的病人哭的更厉害了。
此时燕燕说:“要不我们试一试吧!病人现在可难过了!
(以游戏的方式让孩子进入角色扮演,往往在游戏中孩子们变得更认真的对待)
三、实施救治
“小医生们”依据自身想的方法开始为“病人”治疗,可是“病人眨了眨眼睛,哭的更厉害了,眼睛都不乐意睁开了
“医生们”焦虑焦急了,不睁开眼睛就不能把沙子弄出来
佳佳小伙伴上前:“勇敢一点,睁开眼睛,很快就不疼啦!”
经过一翻“救治”,病人的眼睛不疼了,开愉快心的回家了。
四、归纳总结
师:我们的“小医生”真厉害,“病人”已经被治好了!那我们都用了哪些方法给“病人”治病呢?
(回顾解决眼迷的方法,加深记忆)小伙伴很聪颖,你们想的这些啊,都可以帮忙“病人”治疗眼睛,但是你们有没有发现,病人最终睁不开眼睛,但是哭着哭着眼睛就不疼了,你们知道为什么吗?
“哭”的方法小伙伴可能很难想到,利用洗手的案例迁移到,眼泪可以清洗沙子。那么也就是说“哭”可以把沙子清洗出来。
五、情景再现
再现情景,小伙伴们依据商讨出的正确方法相互“救治”!
增补说明:正确的做法是
①提起眼睑,用泪水将异物冲走;
②用干净的纸巾或毛巾将异物擦干净;
③若异物粘在角膜上及时到医院就诊。
幼儿健康活动设计方案篇2
活动目标:
1、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸取过程。
2、学习简单的自我保护方法。
3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。
活动准备:
(1)电脑制作《小豆子的旅行》(或图片及小豆子旅行的故事录音)
(2)健康知识卡片、消化图、自制健康行为棋
活动过程:
一、观看“小豆子的旅行”,了解各器官的功能
1、放第一段食物从口腔到食管的动画。
2、放第二段,了解胃的功能。
小结:以后我们要注意,少吃冷、硬的东西,少吃零食,不吃不干净的东西,不能吃得太饱,也不能饿坏了胃,要吃饱早饭少喝冷饮。
3、放第三段,提问:小豆子到哪里去?(小肠)小肠有什么用呢?
小豆子在小肠里看到些什么呢?
小豆子为什么没有从小门里出去呢?
4、第四段视频。
提问:小豆子又到了哪里呢?
大肠里都是些什么呢?什么叫残渣?能不能让残渣长时间在体内呢?
小结:我们小伙伴要定时大便。
二、进行健康知识有奖抢答活动,把幼儿分成四队。
三、再次感知食物在身体里的旅行——吃点心
1、我们的牙齿先把饼干咬破了,嚼碎了,吞下去,到了哪里啊?
2、食道,食道这个细细的管子,把食物送到哪里去了啊?
3、胃,胃磨呀磨,把饼干磨得更碎了,到哪里了?
4、小肠,小肠把饼干里的营养都吸取了,然后到了哪里?
5、大肠,大肠转呀转,把没有用的残渣都排出去了。
6、哎呀,老师要大便啦,走啦,我们到卫生间去吧,老师要上洗手间啦……
幼儿健康活动设计方案篇3
活动目标:
1、通过游戏、故事等形式,引导幼儿理解合作的意义,激发幼儿的合作意识。
2、在活动中,学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧,体验合作的欢快。
3、发展幼儿的语言表达本领和解决问题的本领。
活动准备:
课件《猴子和鹿》,录象带,皮球若干,筐子,箱子,布条若干。
活动过程:
一、游戏:运球师:请小伙伴动脑筋,想一想,怎样不用手、不用脚,也不借助任何东西,把球运到那边的箱子里?你们可以相互商讨商讨,看有什么好方法?出示球,依照你想的方法咱们试一试。(幼儿探究试验)你们谁成功了?说说你用了什么方法?
二、看课件,了解合作的意义,激发幼儿的合作意识。师:今日真愉快,老师为小伙伴带来了两个小客人,你们想不想见?放课件,提问:
(1)小伙伴,你们猜谁能成功?为什么?
(2)他们成功了吗?为什么没成功?遇到这样的困难,你猜他
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