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2024学年中职生让友谊在校园中绽放班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年中职生让友谊在校园中绽放班会教学设计

课程基本信息

1.课程名称：2024学年中职生友谊教育主题班会

2.教学年级和班级：2024学年中职一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月20日，星期三，上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.让学生认识到友谊的重要性，懂得珍惜友谊。

2.培养学生正确处理人际关系的技巧，提高人际交往能力。

3.增强班级凝聚力，营造团结友爱的班级氛围。

三、教学内容

1.友谊的定义和重要性

2.友谊的维护和培养

3.正确处理人际关系的技巧

4.班级友谊活动的开展

四、教学过程

1.导入：通过一个小故事或案例，引导学生思考友谊的重要性。

2.讲解友谊的定义和重要性，结合教材内容进行详细阐述。

3.讲解友谊的维护和培养，强调相互理解、包容和尊重。

4.讲解正确处理人际关系的技巧，如沟通、倾听、表达等。

5.组织学生进行小组讨论，分享自己在友谊和人际关系方面的经验和困惑。

6.结合班级实际情况，提出友谊活动的建议，如开展班级友谊比赛、组织友谊主题班会等。

7.总结本节课内容，强调友谊的重要性，鼓励学生珍惜友谊，正确处理人际关系。

五、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等情况，评估学生的参与度。

2.学生理解程度：通过提问、小测试等方式，检查学生对友谊和人际关系相关知识的掌握程度。

3.班级氛围：观察班级氛围，评估学生在友谊和人际关系方面的进步。

核心素养目标

培养学生的人际交往能力，提高他们的同理心和包容性，增强他们处理人际关系问题的能力，同时提升他们的团队协作能力，让他们在学习和生活中更好地与他人相处。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生已经了解了一些关于友谊和人际关系的概念，如友谊的定义、友谊的重要性等。

（2）学生已经具备了一定的沟通和表达能力的，能够进行简单的交流和讨论。

（3）学生已经了解了一些处理人际关系问题的基本方法，如相互理解、包容和尊重等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对友谊和人际关系的话题感兴趣，愿意积极参与讨论和分享自己的经验和感受。

（2）学生具有一定的自我表达和沟通能力，能够积极参与课堂讨论和表达自己的观点。

（3）学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢团队合作，有的喜欢通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）学生可能对友谊和人际关系的概念理解不够深入，需要教师进行详细的解释和阐述。

（2）学生可能缺乏处理人际关系问题的实际经验，需要通过案例分析和讨论来提高自己的处理能力。

（3）学生可能在团队合作中遇到沟通不畅、意见分歧等问题，需要教师进行引导和协调。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授：通过教师的讲解，帮助学生理解和掌握友谊和人际关系的概念和原理。

（2）讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的经验和感受，促进学生之间的互动和交流。

（3）案例研究：提供一些实际案例，让学生通过分析案例来理解和应用友谊和人际关系的相关知识。

（4）项目导向学习：设计一些实际项目，让学生通过团队合作来完成项目，培养他们的团队协作能力和实际应用能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生通过角色扮演来模拟人际交往的情境，提高他们的沟通和表达能力。

（2）实验：设计一些简单的实验，让学生通过实践来体验人际交往的技巧和方法。

（3）游戏：设计一些与友谊和人际关系相关的游戏，让学生在游戏中学习和应用相关知识。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，让他们通过团队合作来完成一些实际任务，培养他们的团队协作能力和实际应用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：使用PPT来展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放一些与友谊和人际关系相关的视频，让学生通过观看视频来获取更多的信息和灵感。

（3）在线工具：使用在线工具来辅助教学，如在线讨论平台、在线测试等，提高学生的参与度和互动性。

（4）教材：使用教材来作为主要的教学资源，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊和人际关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道友谊和人际关系是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于友谊和人际关系的图片或视频片段，让学生初步感受友谊和人际关系的重要性。

简短介绍友谊和人际关系的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊和人