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2024学年中职生致敬无畏之士维护和谐校园班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年中职生致敬无畏之士维护和谐校园班会教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024学年中职生致敬无畏之士维护和谐校园主题班会，根据《中职德育教程》第五章“社会公德与公民责任”的相关内容进行设计。

2.教学内容与学生已有知识的联系

本节课的内容与学生已有的知识紧密相连。首先，学生已经学习过社会公德和公民责任的相关知识，对无畏之士的内涵和作用有了初步的了解。其次，学生身处校园，对校园和谐的重要性有切身体会，对于如何维护和谐校园有较高的兴趣和积极性。通过本节课的学习，学生将进一步深化对无畏之士的认识，提升自身的公民责任感，为构建和谐校园贡献力量。

核心素养目标分析

本节课以培养学生的核心素养为目标，主要包括以下几个方面：

1.培养学生的社会责任感。通过学习无畏之士的事迹，使学生深刻理解到每个人都有责任为社会做出贡献，激发学生积极参与社会实践，为构建和谐校园、和谐社会贡献力量。

2.提升学生的法治意识。通过学习无畏之士的法治精神，使学生认识到遵守法律法规、维护社会公平正义的重要性，增强学生的法治意识，为构建法治社会奠定基础。

3.培养学生的道德品质。通过学习无畏之士的道德品质，使学生深刻理解到道德在个人成长和社会进步中的重要作用，自觉践行社会主义核心价值观，成为具有良好道德品质的公民。

4.提升学生的团队合作能力。通过组织学生参与班会活动，培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力、协调能力和组织管理能力，为学生的全面发展奠定基础。

5.培养学生的创新精神。鼓励学生勇于表达自己的观点，积极参与课堂讨论，激发学生的创新思维，培养学生的创新精神，为学生的终身发展奠定基础。

本节课的核心素养目标旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任意识、法治意识、道德品质、团队合作能力和创新精神，为学生成为具有综合素质的公民奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识

在进入本节课之前，学生已经掌握了以下相关知识：

-对社会公德和公民责任有初步了解，能够阐述其内涵和作用。

-对无畏之士的事迹有所了解，能够讲述一些典型人物的故事。

-对校园和谐的重要性有切身体会，能够提出一些维护和谐校园的建议。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格

-学生的学习兴趣主要集中在如何成为有责任感的公民，如何为校园和谐作出贡献等方面。

-学生的学习能力较强，能够通过自主学习和小组合作完成任务。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过故事了解知识，有的喜欢通过讨论交流心得。

3.学生可能遇到的困难和挑战

-在理解无畏之士的内涵和作用方面，学生可能会遇到一些抽象概念难以理解的问题。

-在提出维护和谐校园的建议时，学生可能会遇到如何将理论转化为实践的挑战。

-在小组合作中，学生可能会遇到如何有效沟通、协调和管理的困难。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲述无畏之士的事迹，引导学生深刻理解无畏之士的内涵和作用，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对无畏之士的理解和感悟，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（3）案例教学法：教师选取一些典型的无畏之士案例，让学生通过分析案例，深入理解无畏之士的精神品质，提高学生的实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放无畏之士的相关视频和图片，增强学生的感官体验，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂测试，检验学生对无畏之士知识点的掌握程度，及时调整教学进度和内容。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽学生的知识面，培养学生的自主学习能力。

（4）小组合作：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力，提高学生的沟通能力。

（5）实践活动：组织学生参与维护和谐校园的实践活动，让学生在实践中深刻理解无畏之士的精神品质，提高学生的实践能力。

（6）评价反馈：利用评价反馈机制，及时了解学生的学习情况，对学生的学习成果进行评价和指导，提高学生的学习积极性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解致敬无畏之士和维护和谐校园的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习致敬无畏之士和维护和谐校园的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确致敬无畏之士和维护和谐校园的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保致敬无畏之士和维护和谐校园教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习致敬无畏之士