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2024学年中职生聚焦问题创造校园亮点班会教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024学年中职生聚焦问题创造校园亮点班会

2.教学年级和班级：中职一年级一班

3.授课时间：2024年9月14日，星期三下午第三节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解校园中存在的问题，提高他们的观察力和问题意识。

2.培养学生思考和解决问题的能力，激发他们的创新思维。

3.引导学生积极参与校园建设，培养他们的责任感和团队合作精神。

4.通过实践活动，提升学生的沟通能力和组织能力。

三、教学内容

1.导入：通过展示校园照片，引导学生关注校园中存在的问题。

2.问题分析：让学生分组讨论校园中存在的问题，并分析问题的原因。

3.创意思考：引导学生针对问题提出解决方案，鼓励创新思维。

4.实践操作：让学生分组实施解决方案，培养他们的实践能力。

5.总结与反思：对学生的实践活动进行总结，引导学生反思自己的表现。

四、教学方法

1.采用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作精神。

2.通过问题引导，激发学生的思考和讨论。

3.采用实践活动，让学生在实践中学习和成长。

4.鼓励学生积极发言，培养他们的沟通能力和组织能力。

五、教学评估

1.通过观察学生在课堂上的表现，评估他们的参与度和合作能力。

2.通过学生提出的解决方案，评估他们的思考和解决问题的能力。

3.通过实践活动，评估学生的实践能力和创新能力。

4.通过学生的总结与反思，评估他们的学习效果和反思能力。

核心素养目标

1.提高学生的观察力和问题意识，培养他们的批判性思维能力。

2.培养学生思考和解决问题的能力，激发他们的创新思维。

3.培养学生积极参与校园建设，培养他们的社会责任感和团队合作精神。

4.提升学生的实践能力，培养他们的沟通能力和组织能力。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-提高学生的观察力和问题意识，培养他们的批判性思维能力。

-培养学生思考和解决问题的能力，激发他们的创新思维。

-培养学生积极参与校园建设，培养他们的社会责任感和团队合作精神。

-提升学生的实践能力，培养他们的沟通能力和组织能力。

2.教学难点：

-引导学生关注校园中存在的问题，提高他们的观察力和问题意识。

-帮助学生分析问题的原因，培养他们的批判性思维能力。

-激发学生的创新思维，鼓励他们提出解决方案。

-引导学生参与实践活动，培养他们的实践能力和团队合作精神。

-帮助学生反思自己的表现，提高他们的沟通能力和组织能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-投影仪

-白板

-笔记本电脑

-学生桌椅

2.课程平台：

-校园网

-教学管理系统

-学生作业管理系统

3.信息化资源：

-校园照片

-问题分析模板

-解决方案模板

-实践活动指导书

4.教学手段：

-分组讨论

-头脑风暴

-实践活动

-总结与反思

教学实施过程

1.课前自主探索：

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园问题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解校园问题，记录自己的理解和疑问。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将理解记录和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园问题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能：

教师活动：

-导入新课：通过展示校园问题照片，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园问题的原因和解决方案，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、头脑风暴等活动，让学生在实践中掌握解决问题的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、头脑风暴等活动，体验校园问题的解决过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园问题的解决过程。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握解决问题的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解