年度考核教学工作总结8篇.docxVIP

年度考核教学工作总结8篇

年度考核教学工作总结篇1

本学年我担负五班级两个班的数学教学工作，一个学年来本人严格依照学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自身，使教学工作有计划有步骤地开展。一学年来，我依据学生的学习情况，培养学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，通过一学年的努力，我所教两个班的数学均有了不同程度的提高，我的具体做法如下：

一、认真备课

在备课方面依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间布置都作了认真的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣味味教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教后感，并认真按搜集知识要点相关的资料，归纳起来。

二、认真批改作业

作业要做到有布置有检查；有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常从学生自身购买的教学辅佑襄助料子中去搜集资料，有时候上网去看同一时期别的老师的作业类型，对各种辅佑襄助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置符合他们实际水平的题，作出不同的要求。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

三、教学过程，提高教学质量。

教学时，重视学生自学本领的培养，尤其是口算，由于本班学生大部分同学基础较差，口算速度很慢，对此，我坚持利用每节课前3分钟时间对学生进行口算训练，经过一学年的努力，学生的口算本领又明显的提高，但仍不足理想，在期末复习考试中，全班有80%的同学能实现要求，在四则计算方面，通过课堂的算理讲解以及平常的加强练习，全班学生的计算本领有很大的提高，期末考试全班同学平均错误率在13%左右。

在应用题方面，针对本班学生的实际情况，学生对应用题的掌握限于比较简单的，只有极少数同学应用题基本功较坚固结实，而本学年应用题占的比率也较大，面对这样的学生，教学应用题有确定的困难，为此，教学时为了顾全大局，应用题从较简单的复习起，同时也为学习分数应用题做了铺垫，同时，在教学中，重视引导学生画线段图帮忙分析理解题意，并充分利用迁移原理：把整数、小数四则应用题的解法应用道分数应用题上来，并加强方程解法的教学，使学生杂货能够外数量间的相对应关系，并与算术解法紧密联系起来，快捷选择解题方法，以促进思维发展，在分数教学中，尤其重视一题多解，在讲解练习题时，鼓舞学生用不同的方法解答，激发学生的学习兴趣和乐观性，课堂气氛特别活跃，收到特别好的效果，通过这一学年的努力，学生解答应用题的本领有了较大的提高

四、在课业辅导方面

由于我从四班级接的班，经过一年多的相处，真诚的对待每一位学生，特别是差生，要认真去爱学生，去教育学生，时间长了让他们感觉到老师一切都是为了他们，首先让他们接受我，才略提高学生的思维，和成绩。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满足、冷漠，错误的想法和责备等，信任中差生，鼓舞他们认真去学，去听，你确定能学会的，最终做到“理解”二字，由于我能善意理解他们，愉快地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。利用他们下课，或者是休息的时候补课。但是我也是很严格的老师，对与他们作业的问题，或者是作业上的问题，或者是卷子上的问题，由于你的懈怠，或者是不认真造成的，我确定的是严格的批判，假如不会老师可以给你讲，但是不行不认真，做什么都要认真，养成做事认真的良好习惯。

综上所述，在以后的教育教学中我努力渐渐树立素养教育观念和新课程标准理念，争取更加的优秀、完美，连续保持我所教学生百分之百的优秀，超出自我，挑战自身，既是最好，还要更好。

年度考核教学工作总结篇2

在教学上，为了有效地提高教学质量，我首先从自身做起，变化观念，努力改进课堂教学，做了以下几点：

一、认真备好课，做好课前准备，上好每一节课。

二、注意培养良好的学习习惯，提高学生的自学本领。

没有良好的学习习惯，学习谈不上自发学习，抓学生坚持预习的习惯，学生借助课后思考题，使用工具书，查阅资料，扫清学习上的障碍，做到勤检查。培养书写规范工整的习惯，修改文章和订正作业的习惯。

三、优化教学方法，充分发挥学生的主体作用。

今日，课堂教学作为实施语文素养的教育的主阵地，运用启发式、点拨式、讨论式、导学式等生动活泼、行之有效的教学方法。本学期试验用了多媒体教学，借助网络，制作了简单的课件，上好课。课堂上，想方设法让学生通过眼、手、口、脑各种活动，获得学习的乐趣，培养健康的个性。阅读教学以读为本，训练为实。在老师的