5.2细胞的能量货币ATP 教学设计 2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1.docx

5.2细胞的能量货币ATP教学设计2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.2细胞的能量货币ATP教学设计2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

教学内容

人教版（2019）必修1，第五章第二节“细胞的能量货币ATP”

教学内容主要包括：

1.ATP的概念和结构

2.ATP的化学组成

3.ATP的分子结构特点

4.ATP的生成和消耗

5.ATP在生物体内的作用和意义

核心素养目标

二、核心素养目标

1.掌握ATP的概念和结构，培养学生的生命观念；

2.理解ATP的化学组成和分子结构特点，培养学生的科学思维；

3.了解ATP的生成和消耗过程，培养学生的科学探究能力；

4.理解ATP在生物体内的作用和意义，培养学生的社会责任意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了有关能量的知识，包括能量的来源、能量的转化和能量的利用等。此外，学生对细胞中的能量转换也有了一定的了解，包括细胞呼吸和光合作用等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生物学知识充满好奇，喜欢通过实验和观察来探究自然界的奥秘。在学习能力方面，学生具有较强的观察力和分析问题的能力。在学习风格上，部分学生喜欢通过阅读和思考来学习，而部分学生则更喜欢通过动手操作和实验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习ATP的概念和结构时，学生可能会对ATP的分子结构特点产生困惑，难以理解ATP分子中的高能磷酸键和碱基的作用。在学习ATP的生成和消耗过程时，学生可能会对细胞呼吸和光合作用的过程感到复杂，难以把握其中的能量转换规律。此外，学生可能对ATP在生物体内的作用和意义缺乏深入的理解，难以将其与实际生活联系起来。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课所使用的教材为人教版（2019）必修1，第五章第二节“细胞的能量货币ATP”。教材中提供了关于ATP的概念、结构、化学组成、分子结构特点、生成和消耗过程以及ATP在生物体内的作用和意义等内容，有助于学生全面了解ATP的相关知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料可以帮助学生更直观地理解ATP的概念和结构，以及ATP在生物体内的作用和意义。具体包括：

a.ATP分子的结构图，展示ATP分子的化学组成和分子结构特点；

b.ATP生成和消耗过程的动画，展示细胞呼吸和光合作用过程中ATP的生成和消耗；

c.ATP在生物体内的作用实例，如肌肉收缩、神经传导等；

d.ATP在不同生命活动中的能量转换图，展示ATP在生物体内的能量转换规律。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以设计一个简单的实验，让学生通过实验探究ATP在生物体内的作用。实验器材包括：

a.肌肉组织切片，用于观察肌肉收缩过程中ATP的作用；

b.神经组织切片，用于观察神经传导过程中ATP的作用；

c.实验用具，如显微镜、镊子、剪刀等；

d.实验试剂，如ATP溶液、缓冲液等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置可以分为以下几个区域：

a.讲授区：用于教师讲解教材内容和辅助材料；

b.分组讨论区：学生可以在此区域进行小组讨论，分享自己的观点和疑问；

c.实验操作区：学生可以在实验操作区进行实验探究，观察ATP在生物体内的作用；

d.展示区：学生可以在此区域展示自己的实验结果和心得体会。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对ATP的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道ATP是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于ATP的图片或视频片段，让学生初步感受ATP的重要性。

简短介绍ATP的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.ATP基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解ATP的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解ATP的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍ATP的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解ATP的实际应用或作用。

3.ATP案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解ATP的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的ATP案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解ATP的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用ATP解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论ATP的未来发展或改