人音版七年级音乐下册教学设计：1.2 中国人民解放军进行曲.docx

人音版七年级音乐下册教学设计：1.2中国人民解放军进行曲

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人音版七年级音乐下册

2.教学年级和班级：七年级音乐

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.增强学生对音乐的感受和理解，培养学生的音乐审美能力。

2.通过学习《中国人民解放军进行曲》，让学生了解我国军乐文化，增强国家意识和民族自豪感。

3.培养学生团结协作的精神，提高学生的集体荣誉感。

4.发展学生的音乐表现力和创造力，激发学生的创新思维。

三、重点难点及解决办法

（1）学习《中国人民解放军进行曲》的旋律和节奏，掌握其基本特点。

（2）理解歌曲所表达的爱国主义情感，体会军乐文化的魅力。

（3）通过集体合作，提高学生的音乐表现力和创造力。

2.难点：

（1）学生对军乐文化了解不足，难以深刻理解歌曲所表达的情感。

（2）部分学生可能对歌曲的旋律和节奏掌握不够准确，影响整体表现。

（3）在集体合作中，学生之间的协调和配合可能存在困难。

3.解决办法：

（1）通过观看相关视频资料，让学生对军乐文化有更直观的了解。

（2）采用分组练习、个别指导的方式，帮助学生准确掌握旋律和节奏。

（3）在集体合作中，教师进行现场指导，确保学生之间的协调和配合。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解《中国人民解放军进行曲》的创作背景、旋律特点和节奏变化，帮助学生深入理解歌曲内涵。

（2）示范法：教师现场示范歌曲的演唱，让学生直观感受歌曲的音调和情感表达。

（3）互动讨论法：组织学生分组讨论歌曲所表达的爱国主义情感，培养学生的国家意识和民族自豪感。

（4）案例研究法：选取一些军乐文化相关的案例，让学生分析讨论，加深对军乐文化的理解。

（5）项目导向学习法：布置一个集体演唱《中国人民解放军进行曲》的项目，鼓励学生自主编排、合作完成，提高学生的音乐表现力和创造力。

2.教学活动设计：

（1）开场活动：教师播放《中国人民解放军进行曲》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

（2）讲授环节：教师详细讲解歌曲的背景、旋律特点和节奏变化，并现场示范演唱。

（3）互动讨论环节：教师提出问题，引导学生分组讨论歌曲所表达的爱国主义情感，并进行分享。

（4）案例研究环节：教师展示军乐文化相关案例，组织学生分析讨论，加深对军乐文化的理解。

（5）项目导向学习环节：学生分组进行《中国人民解放军进行曲》的集体演唱排练，教师现场指导。

（6）总结环节：教师对学生的表现进行点评，总结课程要点，强调军乐文化的重要性。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师准备与课程内容相关的PPT，展示歌曲的旋律特点、节奏变化和军乐文化案例。

（2）视频：播放《中国人民解放军进行曲》的音频和视频，让学生直观感受歌曲的魅力。

（3）在线工具：利用在线音乐软件，让学生分析和探究歌曲的旋律和节奏。

（4）教材：《中国人民解放军进行曲》的乐谱和歌词，供学生学习和练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《中国人民解放军进行曲》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《中国人民解放军进行曲》是什么吗？它与我们的国家有什么关系？”

展示一些关于《中国人民解放军进行曲》的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力。

简短介绍《中国人民解放军进行曲》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《中国人民解放军进行曲》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《中国人民解放军进行曲》的基本概念、组成部分和旋律特点。

过程：

讲解《中国人民解放军进行曲》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《中国人民解放军进行曲》的旋律特点和节奏变化，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《中国人民解放军进行曲》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《中国人民解放军进行曲》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《中国人民解放军进行曲》演唱案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《中国人民解放军进行曲》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《中国人民解放军进行曲》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《中国人民解放军进行曲》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《中国人民解放军进行曲》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.