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《骆驼祥子》阅读成果展示案例

给学生搭建一个宽阔的舞台，他会给你意想不到的精彩

——《骆驼祥子》阅读成果展示案例

阳信实验中学金小静于娟

引言：

伴随着“个性化阅读与文学教育”研究课题的开展，我们的名著阅读开展得红红火火，阅读成果展示课也成了语文教学中的亮点，学生们喜爱这样的活动，期盼着这样的活动，当然，我们也为之付出了大量的心血和汗水，收获了累累硕果。现将一案例呈现给大家，希望得到广大同仁们指正。

阅读活动内容：

八年级上册语文教材第二单元给大家讲述了一些小人物的故事，有连名字都没有的保姆，有吃不饱穿不暖的车夫，有落魄的父亲，有用尽一生精力才造好一座新屋的老农民，还有一年四季颠沛奔波的乡村信客。这些真实的小人物形象真实地反映了社会的人生百态。针对这个单元的内容，我们安排了名著《骆驼祥子》的阅读活动。

《骆驼祥子》是人教版八年级上册语文教材推荐名著之一，是“人民艺术家”老舍先生的名篇之一。在中国现代作家中，像老舍先生这样平民出身的并不多。他在老北京的大杂院中长大，从小就接触小商人、小手工业者、人力车夫、旧艺人、巡警等下层平民，熟悉他们的生活和心理。《骆驼祥子》讲述的就是一个普通人力车夫的故事。

阅读活动目标：

（一）了解上世纪初解放前老北京的社会背景，体会当时的人生百态，关心同情底层劳动人民的命运。

（二）提高分析人物性格特点的能力，赏析人物形象的能力。

（三）朗读、赏析京味十足，各具特色的人物语言。

（四）提高展示阅读成果的能力，提高口语表达、写作、感悟能力。

阅读活动准备：

（一）以小组为单位，确定小组重点阅读展示课题。

（二）利用周二晚自习阅读时间和周末时间，认真研读《骆驼祥子》，并且在书上做标注，写评析。

（三）运用多种方式搜集有关《骆驼祥子》的资料，可以从网络上搜索，到图书馆查阅，可以同步阅读老舍先生的其他文章，如写作题记，还可以观看影视作品。

（四）小组成员合作，确定新颖的、适合自己小组特色的展示方式，并认真准备和彩排。

（五）阅读、准备时间为一个月。

阅读成果展示活动实录：

教师语：一般来说大英雄是人们的偶像，但是我觉得小人物给人的感觉更亲切、自然，更能反映真实的社会百态。今年的金马影帝——黄渤，是个朴实的山东汉子，他塑造的人物形象都是些小人物，有农民工，有小偷，有兽医，还有村里的光棍汉，他演的人物，个个入木三分，深得观众的喜爱。读了《骆驼祥子》后，我突然有了一个想法，让黄渤来演祥子，肯定火！（学生笑）大家读了《骆驼祥子》后有什么感受呢？今天就把你的阅读感受展示出来吧！

主持人：《骆驼祥子》的主要情节是祥子买车的三起三落，下面由一组同学给大家介绍祥子买车的经历。

(一组推荐三位代表课件展示《骆驼祥子》电影剧照祥子三次买车的经历)

祥子是老舍先生笔下的人物，是当时社会下层人民的代表，他的人生是一场悲剧，他买车的经历也是曲曲折折——

祥子来自乡间，穷苦的农村使他无法再生存下去，他来到城市，开始了拉洋车的生活。他把买洋车作为自己生活的奋斗目标，经过了三年的拼搏，买了一辆的新车，但却被宪兵抢走，自己也险些丧命。

第二次，他经过了三年的拼搏，好不容易挣够了买一辆新车的钱，却又一次被孙侦探全部骗走了，买车的梦又一次破灭了。

第三次，祥子用虎妞的钱买了一辆新车，可没拉几天，因虎妞难产而死，不得不又把车卖掉，为虎妞安葬。最终，祥子还是没有一辆属于自己的洋车。祥子不怕吃苦.聪明、努力，他没有一般洋车夫的恶习，他非常爱惜自己的车，热爱自己的工作。但最终他的希望全部落空，可见当时的社会是多么黑暗！祥子的遭遇和命运不仅是个人的悲剧，更是当时社会和时代的悲剧！（掌声）

主持人：《骆驼祥子》里人物众多，各色人等的语言特色鲜明，京味十足，下面请欣赏二组同学为我们带来的人物语言赏析。

（二组朗读赏析人物特色）

大家好,《骆驼祥子》里有许多人物，下面我们将从祥子、虎妞、刘四爷三个人物的语言进行赏析。

《骆驼祥子》里的主人公是祥子，他是一个农村青年，具有农村的淳朴、健壮、老实、坚忍，如同骆驼一般。他的梦想就是想的到属于自己的一辆新车，当他想买一辆车用钱时，他说：“没关系，我慢慢攒，等攒够钱了再买。”当别人做他的车付车费时，他说：“坐上吧，瞧着给！”当曹先生快要被抓起来的时候，他说：“先生，快跑！”这几处更能体现祥子的性格。说起祥子，我们不的不提起祥子的老婆虎妞，下面请XXX同学来模仿朗读。

说起虎妞，我们可以体会到她的泼辣大胆。祥子送完货，虎妞要请他吃饭，祥子不肯进她的屋，她嗔怪说：“过来先吃碗饭吧，毒不死你，两碗老豆腐管什么事！”和刘四爷吵架，她说：“今个儿都说清了也好，就打算是这么笔帐儿，你怎样呢？我倒要听听！这可是你自己找病，别说我有心气你！”这能体