穷人件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptxVIP

13穷人;这篇小说写于俄国历史上阶级矛盾空前激化时期。封建农奴制一步步地瓦解瓦解，广大人民对沙皇专制反抗斗争日趋高涨，逐步形成了俄国资产阶级民主革命高潮。《穷人》这篇小说，真实地反应了这一历史时期劳感人民苦难生活和他们高尚品德。;学习目标;字词学习;;;;;【汹涌】（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。

【澎湃】形容波浪相互撞击。

【心惊肉跳】形容担心祸患临头，非常害怕不安。

【埋怨】心中不满，数说他人不对；埋怨。

造句：这事只能怪你自己，不要再埋怨他人了。

【蜷缩】蜷曲而收缩。;【忐忑不安】心里七上八下不得安定。忐忑：心神不定。

【自作自受】自己做了错事，自己承受不好结果。受：承受。造句：他因踩到自己扔在地上香蕉皮而滑倒，真是自作自受。

【魁梧】（身体）强壮高大。

【黧黑】（脸色）黑。

【倒霉】遇事不利；遭遇不好。造句：今天真倒霉，出门就摔了个大跟头。

【忧虑】忧愁担心。造句：王帅病情让人忧虑，恐怕最近几个星期他都不能来学校了。;温暖——舒适——

困难——潮湿——

宁静——苍白——

僵硬——蜷缩——

香甜——倒霉——;温暖——舒适——

平静——埋怨——

潮湿——激动——

魁梧——严厉——

忧虑——;同学们边朗诵课文边思索下面问题：;第一部分（1-2）：;再仔细读课文，边读边想，课文讲了一件什么事情？请你在了解课文基础上简单地说一说。有不懂问题及时统计下来，与老师和同学们讨论处理。;1.本文主要讲了一件什么事？;2.课文题目是“穷人”，从哪里能够看出“穷”？;（3）西蒙丈夫死了，在这个严寒夜晚，她也悲惨地病死在稻草铺床上。屋里又潮湿又阴冷，两个无依无靠孩子熟睡在死去母亲旁边。这些描述饱含作者感情，使读者深切地感受到穷人悲惨命运。;3.从课文中找出描写人物对话和心理活动句子，说说从这些描写中，能够看出桑娜和渔夫是怎样人。;

她心跳得很厉害，自己也不知道为何要这么

做，不过以为非这么做不可。;

她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩

吗？自己五个孩子已经够他受了……是他

来啦？……不，还没来！……为何把他们抱过

来啊？……他会揍我！那也活该，我自作自

受……嗯，揍我一顿也好!”;

渔夫皱起眉，他脸变得严厉、忧虑。“嗯，是个问

题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得

把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，

我们总能熬过去！快去！别等他们醒来。”;总结：

从这些描写中，我们能够看出桑娜和渔夫都是善良、勤劳朴实、乐于助人、宁可自己受苦也要帮助他人人。;4.找出课文中描写环境句子，体会它们作用。;

海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家小

屋里却温暖而舒适。地扫得干洁净净，炉子里

火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。;总结：

本文环境描写既有天气描写，也有对桑娜与西蒙两家情景描写。这些环境描写都是为表现人物和中心思想服务：一方面这是沙俄时期俄国渔民悲惨生活真实写照；其次，桑娜和渔夫在如此贫穷情况下收养西蒙两个孩子，从侧面衬托出桑娜与渔夫美好品质。;5.美国著名作家海明威说：“贫穷人往往富于仁慈。”试着结合本文说说自己看法。;6.课文为何以“穷人”为题？;本文记叙了在一个寒风咆哮夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙两个孤儿故事，真实地反应了沙俄专制制度下劳感人民悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助他人美好品质。;思维导图;阅读方法——环境描写在小说中作用;在小说中，全部环境描写都是为表现中心、塑造人物服务。详细来讲，小说中环境描写作用有：揭示社会背景、衬托人物心情、衬托人物活动、揭示人物性格、推进情节发展、渲染气氛、深化主题等。;你读过曹文轩《草房子》吗？试着分析第八章《红门（二）》中相关暴风雨环境描写作用。;参考答案：

衬托人物活动。芦荡暴风雨是极其可怕：“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”，“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”，“好像世界已到了末日”，暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了鸭群，杜小康表现出成人般勇气和坚强，与暴风雨搏斗。暴风雨给了他一个成长机会和舞台。能够说环境愈是恶劣，愈是能突出主人公杜小康勇敢和坚强，也愈加使人物形象活灵活现。;随堂练习;快速默读课文。说说课文主要讲了一件什么事。;渔家小屋“温暖而舒适”，这么环境描写