22.《生活中的静电》（教案）四年级下册科学青岛版.docx

22.《生活中的静电》（教案）四年级下册科学青岛版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《生活中的静电》

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：第2周第2课时

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的科学素养和创新能力。通过探究生活中的静电现象，使学生掌握静电的基本概念，理解静电产生的原因，并能够运用所学知识解释生活中的静电现象。同时，通过设计静电实验，培养学生的动手操作能力和观察能力，激发学生的科学兴趣，培养科学探究精神。通过小组合作交流，提高学生的合作能力和沟通能力，形成科学思维。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是理解生活中的静电现象，掌握静电产生的原因和基本概念。学生需要了解静电是由于电荷不平衡产生的，能够在生活中观察到静电现象，并能够运用所学知识解释这些现象。例如，当学生摩擦气球时，气球会吸附在墙上，这是因为气球和墙之间产生了静电。学生需要理解摩擦是如何导致电荷转移的，从而产生静电现象。通过这样的例子，学生可以更直观地理解静电的产生原理。

2.教学难点

本节课的难点内容是理解电荷转移和静电现象的相互作用。学生需要理解电荷是如何在物体之间转移的，以及这种转移是如何导致静电现象的发生。例如，当学生摩擦两块不同材质的布料时，一块布料会吸附小纸片，而另一块则不会。学生需要理解这是因为摩擦导致电荷转移，使得一块布料带有静电，从而吸附小纸片。这个难点内容需要学生具备一定的观察力和思考能力，能够从实验现象中抽象出电荷转移和静电现象之间的关系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用讲授法、讨论法和实验法相结合的教学方法。首先，教师通过讲授法向学生介绍静电的基本概念、产生原因以及生活中的静电现象。然后，通过讨论法引导学生分享自己生活中观察到的静电现象，并探讨这些现象背后的原理。最后，通过实验法让学生亲自动手操作静电实验，观察静电现象，验证静电产生的原因。

2.教学活动

教师设计以下教学活动：

a.角色扮演：学生分成小组，每个小组扮演生活中的静电现象，如摩擦气球吸附在墙上、梳子梳头发时头发飘起来等。其他小组需要猜测这些现象背后的原理，并解释原因。

b.实验：教师准备静电实验器材，如气球、梳子、小纸片等。学生亲自动手操作实验，观察静电现象，并记录实验结果。

c.游戏：设计一个静电游戏，如静电接龙。学生分成两队，通过摩擦气球或其他物品产生静电，然后传递给队友。传递过程中不能用手直接触摸，只能通过静电吸附。最快完成传递的队伍获胜。

3.教学媒体和资源

本节课将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作关于静电基本概念、产生原因和生活中的静电现象的PPT，用于讲授法和讨论法。

b.视频：播放静电实验视频，让学生更直观地观察静电现象。

c.在线工具：利用在线工具，如电子白板，展示学生实验结果，并进行实时讨论和互动。

教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《生活中的静电》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过气球吸附在墙上，或者梳子梳头发时头发飘起来的情况？”这些问题都与我们将要学习的内容密切相关。通过这些问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索静电的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解静电的基本概念。静电是由于电荷不平衡产生的现象。当两种不同材质的物体相互摩擦时，电荷会在它们之间转移，导致物体带有静电。静电在我们的生活中无处不在，它影响着我们的日常生活。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了静电在现实生活中的应用，例如静电吸附器可以帮助清洁电脑屏幕上的灰尘。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调静电产生的原因和静电现象的特点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与静电相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示静电的基本原理，例如摩擦气球吸附小纸片。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“静电在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影