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高考作文模拟写作：“‘技’与‘心’二元思辨——心态与技能”审题立意及范文

四、写作(60分)

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

语言文字运用Ⅱ中认为“首要解决的问题不是“技”技’，而是“心”。这种观点类似于《庖丁解牛》所言。确实，不仅在学习写字中，而且在语文学习中，甚至在学习为人处事中，都要认识并实践这一点。

读了上面的文字，作为一名高中生，你有怎样的感触与思考?请写一篇文章。

要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得露个人信息:不少于800字。

一、材料类型与考查特点分析

材料类型：引语式材料作文。

考查特点：

考查学生的理解能力，即能否准确理解引语的深层含义。

考查学生的思辨能力，即能否将引语的哲理应用到更广泛的领域。

考查学生的创新思维，即能否结合个人体验或社会现象进行独到的思考。

二、审题步骤与方法

初步阅读：快速浏览材料，捕捉关键词汇。“首要解决的问题不是‘技’技’，而是‘心’。”“《庖丁解牛》”“学习写字”“语文学习”“为人处事”。

深入解读：分析关键词之间的内在联系，理解材料核心思想——“心”（态度、情感、价值观）的重要性超越“技”（技能、技术）。

关联现实：思考这一观点在现代社会、个人成长、教育等多个层面的应用价值。

材料分层解读

第一层：核心观点引入

原文：“首要解决的问题不是‘技’，而是‘心’。”

解读：这句话直接点明了材料的核心观点，即在面对问题时，我们首先应该关注的是“心”，也就是态度、信念、情感等非技能性的因素，而不是单纯的技术或技能。这暗示了一个哲学上的优先级：精神层面的准备和调整往往比实际操作层面的技巧更加关键。

第二层：类比论证

原文：“这种观点类似于《庖丁解牛》所言。”

解读：这里通过引用《庄子·养生主》中的著名故事《庖丁解牛》，进一步深化了核心观点的内涵。《庖丁解牛》讲述了一位技艺高超的厨师如何通过深刻理解和顺应牛的自然结构，从而达到庖丁解牛如解木的境界。这个故事强调了在技艺之上，对事物本质的理解和内心的平和才是达到极致的关键，这与“首要解决的问题是‘心’”的观点不谋而合。

第三层：应用范围扩展

原文：“不仅在学习写字中，而且在语文学习中，甚至在学习为人处事中，都要认识并实践这一点。”

解读：这段话将“心”的重要性从一个具体的领域（如学习写字）扩展到了更广泛的生活和学习场景中。它告诉我们，“心”的作用是普遍存在的，无论是学习语文、艺术、科学，还是在日常的人际交往中，一个积极向上、专注投入的心态都是取得成功的重要基石。这表明，材料不仅仅是在讨论某个单一的技能培养，而是提出了一个关于个人成长和成功的普遍原则。

小结：

第一句：“首要解决的问题不是‘技’技’，而是‘心’。”强调“心”的重要性。

第二句：“这种观点类似于《庖丁解牛》所言。”引用经典，加深理解。

第三句：“不仅在学习写字中，而且在语文学习中，甚至在学习为人处事中，都要认识并实践这一点。”拓展应用场景，强调普遍适用性。

通过这样的分层解读，我们可以看到材料是如何由浅入深，从提出核心观点到用类比论证加强，再到将观点应用到更广泛的领域，构建起一个层层递进、逻辑严密的论述框架。这样的分析有助于学生深入理解材料的层次结构，抓住其内在的逻辑关系，从而在写作中能够更加精准地把握材料的主旨，有效地进行立意和构思。

四、立意方向

核心立意：心态决定高度。无论学习还是生活，正确的心态比技能更重要。

拓展立意：情感与理智的平衡、价值观塑造人生、技能背后的灵魂等。

五、标题参考

《心之所向，技之所能》

《以心驭技，方能致远》

《心态：成就非凡的钥匙》

六、写作素材及运用指导

素材1：苏格拉底的故事，强调提问的艺术源于对真理的热爱而非技巧。

素材2：乔布斯的演讲，讲述他如何通过追求内心的激情，而非仅仅技术，创造了苹果公司的辉煌。

运用指导：结合个人经历或社会现象，阐述如何在日常学习、人际交往中体现“心”的作用，以及“心”如何影响最终成果。

【回归课本找素材——学以致用】

素材1：《论语》中的孔子教学观

教材来源：《论语》是中国古代儒家经典之一，也是中学语文教材中经常涉及的内容。

素材内容：孔子强调“学而不思则罔，思而不学则殆”，这里的“思”即是一种内心的思考和领悟，体现了“心”的重要性。同时，孔子还提倡“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这说明了兴趣和热爱对于学习的推动作用，同样强调了“心”的作用。

运用指导：在写作中，可以将孔子的教学观作为支撑论点的素材，说明在学习过程中，内心的热爱和深度思考比单纯的知识积累更为重要。可以结合个人的学习经历或观察到的同学案例，论述如何在日常学习中实践孔子的这一理念，比如，在学习数学时，不仅要掌握公式，更要理解公式的逻辑，培养解决问题的能