第五单元《习作例文》教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版.docx

第五单元《习作例文》教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版

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教学内容

《习作例文》是2023-2024学年语文三年级上册统编版第五单元的内容。本单元包括以下课文：

1.《秋天的雨》：通过描绘秋天的雨，让学生感受秋天的美，学会观察大自然，用生动形象的语言表达自己的感受。

2.《葡萄沟》：通过对葡萄沟的介绍，让学生了解我国新疆的特产，学习说明文的写作方法，能够用简单的说明文表达事物的特点。

3.《去年的树》：通过回忆去年和今年树木的变化，让学生体会时间的流逝，学会对比观察，用具体的例子表达事物的变化。

4.《小柳树和小枣树》：通过讲述小柳树和小枣树的故事，让学生学会合作与分享，明白互相帮助的重要性。

本单元的教学目标是让学生学会观察、表达、说明、想象和合作，培养学生的语文素养。教学过程中，教师要注重启发学生的思维，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的创新能力和合作精神。

核心素养目标分析

本单元的核心素养目标主要聚焦于培养学生的语文能力，具体包括以下几个方面：

1.**语言建构与运用**：学生通过学习课文，理解课文内容，学会用生动的语言表达自己的感受。例如，在《秋天的雨》一文中，学生需要通过观察秋天的雨，用语言描绘秋天的美，从而锻炼自己的语言表达能力和创造力。

2.**思维发展与提升**：通过学习课文，学生能够学会观察大自然，对比观察，用具体的例子表达事物的变化，从而提升自己的思维能力。例如，《去年的树》一文，通过回忆去年和今年树木的变化，学生能够学会对比观察，理解时间的流逝，提升自己的思维能力。

3.**审美鉴赏与创造**：学生通过学习课文，能够学会欣赏大自然的美丽，体会合作与分享的重要性，从而提升自己的审美能力和创造能力。例如，《葡萄沟》一文，通过对葡萄沟的介绍，学生能够了解我国新疆的特产，学会说明文的写作方法，用简单的说明文表达事物的特点。

4.**文化传承与理解**：通过学习课文，学生能够了解我国的传统文化，增强对祖国的热爱，提升自己的文化素养。例如，《小柳树和小枣树》一文，通过讲述小柳树和小枣树的故事，学生能够学会合作与分享，明白互相帮助的重要性。

重点难点及解决办法

本单元的重点难点如下：

1.**重点**：

-学会用生动形象的语言表达自己的感受。

-学会观察大自然，对比观察，用具体的例子表达事物的变化。

-学会欣赏大自然的美丽，体会合作与分享的重要性。

2.**难点**：

-用生动的语言表达自己的感受。

-对比观察，用具体的例子表达事物的变化。

-欣赏大自然的美丽，体会合作与分享的重要性。

解决方法和突破策略：

1.**解决方法**：

-对于重点，可以通过反复阅读课文，让学生体会课文中的语言表达，模仿课文中的表达方式，进行练习。

-对于难点，可以通过设置具体的问题，引导学生进行思考，鼓励学生用自己的语言进行表达。

2.**突破策略**：

-针对重点，可以组织学生进行小组讨论，互相交流自己的感受，激发学生的表达欲望。

-针对难点，可以设置一些实践活动，如观察大自然，进行合作游戏等，让学生在实践中体会和感受，从而突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解课文的主旨，培养学生的阅读理解能力。

2.讨论法：教师提出问题，组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作精神和交流能力。

3.观察法：教师引导学生观察大自然，培养学生观察力和想象力，让学生学会用生动的语言表达自己的感受。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示课文中的图片和视频，增强学生的感官体验，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件设计互动游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习积极性和主动性。

3.实物展示：教师可以准备一些与课文内容相关的实物，如水果、植物等，让学生亲手触摸和观察，增加学生的直观感受。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和教学内容灵活运用教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，教师应充分利用现代化教学手段，提高教学效果和效率，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。通过多种教学方法和手段的运用，培养学生的语文素养，提高他们的思维能力和表达能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对习作例文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道习作例文是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于习作例文的图片或视频片段，让学生初步感受习作例文的魅力或特点。

简短介绍习作例文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.习作例文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解习作例文的基本概念、组成部分和原理。

过程：