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琵琶行精品课件
琵琶行
白居易
教学目标:
1.把握梳理课文内容结构。
2.了解诗歌内容,感受诗人感情。
3.分析诗歌双线交织的结构特点,归结诗歌主旨。
4.分别从诗人及琵琶女的角度用一句七言诗概括诗的内容。
教学重难点:
认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。
教学方法:
诵读法探究法
第二课时
教学过程:
一、诵读全文,感受诗歌内容和诗歌情感:
第一节:诗人——浔江送客闻琵琶
琵琶女——孤寂月夜弹琵琶
其中:“枫叶荻花秋瑟瑟”为环境描写。渲染了悲凉气氛,奠定了全诗的“凄切伤怀”的基调。
第二节:诗人——江心聆听琵琶曲
琵琶女——月夜弹奏琵琶曲
琵琶行精品课件全文共1页,当前为第1页。第三节:琵琶女——江心自叙身世苦
琵琶行精品课件全文共1页,当前为第1页。
少年:本居京城色艺绝
老大:门前冷落守空船
第四节:诗人——同病相怜感触多
昔日:才高位显居京城
如今:谪居浔阳处境艰
第五节:诗人——重闻琵琶青衫湿
琵琶女——却坐促弦弦转急
感情在满座皆哭泣中达到高潮。
小结:双线结构(虚实相生,对比衬托,深化主题)
这首诗叙事诗借着叙述琵琶女的高潮演技和他的凄凉身世,抒发作者个人政治上受打击,遭贬斥的“抑郁悲戚”之情,在这里,诗人把一个倡女视为自己的风尘知己,与他同病相连。
写人写己,哭人哭己,宦海的沉浮,生命的悲哀,全部都融合为一体,因而使作品有不同寻常的感染力。
二、鉴赏理解“同时天涯沦落人,相逢何必曾相识”
“江州司马青衫湿”是对主旨句的形象说明,是同情沦落之泪,是伤感自己遭贬之泪。
三、反馈训练
理解并掌握诗歌描摹音乐的方法。(三次写音乐演奏)
1.暗写:未出场,是诗人和客人听到的,演奏的曲子不知道,但是可以断定他的基调是悲凉的。理由有二:
琵琶行精品课件全文共2页,当前为第2页。一是琵琶女在“绕船月明江水寒”之际,显然是为了排遣独守空船的寂寞感。
琵琶行精品课件全文共2页,当前为第2页。
一是他明确的打动了惨将别中的“主客”的心,加重了离愁,以致“主人忘归客不发”(烘托)
2.明写:演奏——第二自然段
彼此相见演奏《霓裳》《六幺》(详写)——琵琶女自述身世,同是天涯沦落人。(点名主旨)
3.明写:比较简略,只说调子悲戚,从侧面写听众掩面而泣,更以“江州青衫湿”作结,突出全诗的主题。
师总结:三次演奏是贯穿全诗的主线,围绕它,诗人将情、景、事高度融合在一起。
四、延伸拓展
琵琶行精品课件全文共3页,当前为第3页。全诗以叙事写起,中间交叉着描写和抒情,最后以叙事结尾,这实际上是一种首尾照应的圆形结构,体现了一种结构上的对称美。
琵琶行精品课件全文共3页,当前为第3页。
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