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《钱学森》全国公开课教学设计(一等奖)

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《钱学森》教学设计

教学目标：

1.能正确.流利.有感情地朗读课文。

2.学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。

3.通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情。

教学重难点：

1.学会体会钱学森放弃优厚待遇，回国为祖国的腾飞发展作贡献。

2.体会钱学森冲破阴碍，为了祖国的科学事业不断努力献身。

课前放音乐《我的中国心》

齐读课题，导入新课

1.新中国成立之后，有一批的优秀的科学家从海外回到祖国，为国效力，钱学森就是其中的一位。

2．齐读课题

3.今天，让我们走近钱学森，去感受一下他不平凡的人格魅力。

三、整体感知，检查预习。

1．课文大家都预习过了，先拿出导学卡，小组内交流一下，互相提醒，互相促进，一会儿我们来汇报一下大家的预习内容。

2.小组合作学习

3.小组汇报交流：你们小组最想与大家交流的内容是什么？其他同学注意倾听，同学们的汇报如果对你有启发，也请把它记下来。

预设：音多音字：袒露运载火箭

形：裕额

随机书写：裕额

4．齐读词语：预习中大家对字词掌握的不错，都注意到了易错的字音和字形，一起来来看看这些词你会读吗？

前额赴美富裕诚恳贡献袒露卓越眺望

屈指一算魂牵梦绕广阔无垠劈波斩浪水天一色

运载火箭

5.词义：理解“魂牵梦绕”吗？

出示句子：又想到了一个成语“归心似箭”

6.概括主要内容：如此的对祖国魂牵梦绕、归心似箭的钱学森，那课文到底

2．轻轻打开课本，自由默读课文。

思考：课文主要讲了他的一件什么事？

3．思考：通过阅读课文你对钱学森有哪些了解。

（多一遍读书，就多一分了解。）你对钱学森有哪些了解？用一句话说说。

生：我知道钱学森是中国导弹之父。

师：导弹之父怎么理解

生：就是中国第一个研制出导弹的人。

师：哦，是导弹的缔造者和开拓者。你们还知道那些——之父？（交流资料）

师：世界杂交水稻之父是（袁隆平）

师：世界炸药之父是（诺贝尔）

师：看来，——之父还有另一层意思：贡献特别巨大的人，才能送给他这个至高的荣誉。板书“贡献卓越”

你们还了解钱学森什么？

生：他很爱国

生：他很了不起。

4．你能用学过的方法简单总结一下文章的主要内容吗？

（总结有困难的同学课件提示）

二．精读课文，感悟情感。

有句俗语说：言为心声。学习这篇文章，如果能抓住钱学森的语言来品味，就找到了通向钱学森爷爷心灵的最佳道路。现在，就请同学们再次浏览课文，画出描写钱学森语言的句子，轻轻读几遍。

生画，轻读，并在旁边写下自己的感悟，交流。

（一）研读第一段文字

1．随生答出示钱学森的第一段语言：

他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做些事。”

①让生齐读这句话。

②这段话是钱学森在什么情况下说的一段话？

2．随生答出示：(课件)

·师从美国著名空气动力学教授冯·卡门，成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。

①师：变红冯·卡门，交流或补充冯·卡门资料（先让学生交流，学生没有搜集再补充）

（课件链接）

“超音速时代之父”——美国空军科技奠基人冯·卡门，冯·卡门是20世纪最伟大的科学家之一，是“全世界闻名的工程力学和航空技术权威”。冯·卡门在一生艰苦研究的基础上，对航空航天技术的发展有过很多重要的预见，后来都一一成为现实，例如超音速飞行、远程导弹、全天候飞行、卫星……

②(出示)

师从美国著名空气动力学教授冯·卡门，成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。

③让学生谈感受:(出示)学有所成、前途无量

师引读：（课件出示）他一刻也没有忘记祖国。

3．随生答出示：(课件)

·钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。

衬托

让学生展开想象是怎样的“优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。”

当时的中国到底是一个怎样境况啊！老师搜集了一个资料：

师：1964年，一个震惊世界的消息——中国第一颗原子弹爆炸成功了。一个了不起的贡献啊，当时，我们的党和政府决定嘉奖科学家，同学们，你们猜猜，会奖励多少？

钱学森思念亲人，中国的父母也思念着远在异国他乡的钱学森。有一次，钱学森的母亲生了重病，她写下了这样一首诗：

窗外细雨飞，

老妇命垂危。

夫君煎药苦，

盼子子不归。

生心被打动，很多学生眼里闪着泪花。

你感受到了怎样的深情？

（血浓于水的亲情）

3．再读钱学森的两段语言。课件：两段话

（五）感悟归国不易

师导语：既然父母那么想你，祖国那么需要你，钱学森，你赶快回来