人音版九下级下册音乐 2.1军民团结一家亲 教案.docx

人音版九下级下册音乐2.1军民团结一家亲教案

一、教学内容

人音版九下级下册音乐2.1军民团结一家亲教案

本节课的教学内容主要包括：

1.歌曲《军民团结一家亲》的学习与演唱；

2.歌曲背景的介绍与理解；

3.歌曲中关键词汇的讲解与运用；

4.歌曲的节奏与旋律的掌握；

5.歌曲的情感表达与表现。

二、核心素养目标

三、学情分析

九年级的学生在音乐素养方面已经有一定的基础，能够理解和掌握基本的音乐知识。然而，在情感表达和音乐表现方面，学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感体验，引导他们通过音乐表达自己的情感。

首先，学生在知识方面已经掌握了基本的音乐知识，如音阶、节奏、旋律等。这些知识为学生学习《军民团结一家亲》提供了基础。然而，对于歌曲中的关键词汇，如“军民团结”、“一家亲”等，学生可能需要进一步的解释和引导，以帮助他们更好地理解和感受歌曲的情感。

其次，在能力方面，学生已经具备了一定的音乐表现能力，如演唱、演奏等。在教学过程中，教师可以引导学生通过演唱和演奏《军民团结一家亲》，进一步锻炼和提升自己的音乐表现能力。同时，教师还可以通过分组合作等形式，培养学生的团队协作能力。

在素质方面，九年级的学生正处于青春期，情感丰富而敏感。通过学习《军民团结一家亲》，学生可以更好地理解和感受军民之间的深厚情感，培养自己的社会责任感和集体荣誉感。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《军民团结一家亲》的乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，展示军民团结的场景和歌曲创作背景。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以准备一些打击乐器，如鼓、锣等，供学生进行节奏练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分为几个小组讨论区，供学生进行分组讨论和合作学习。同时，设置一个实验操作台，供学生进行节奏练习和乐器演奏。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解知识点，培养动手能力和解决问题的能力，提升团队合作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固课堂所学，拓宽知识视野，促进自我提升。

例如，在课前自主探索环节，教师可以发布预习资料，如《军民团结一家亲》的歌曲音频、乐谱和相关历史背景资料。学生通过自主阅读和聆听，对歌曲的旋律和情感有初步了解。教师设计的问题可以包括“这首歌表达了什么样的情感？”、“你能从歌曲中听出军民团结的场景吗？”等，引导学生深入思考。通过在线平台或微信群，教师可以监控学生的预习进度，确保预习效果。

在课中强化技能环节，教师可以通过展示军民团结的场景图片或视频，激发学生的学习兴趣，并导入新课。接着，教师详细讲解歌曲的旋律、节奏和情感表达，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动时，可以设计小组讨论，让学生分析歌曲中的关键词汇如何表达军民团结的主题，或者进行角色扮演，模拟军民团结的场景。通过这些活动，学生可以在实践中掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。教师在活动中解答学生的疑问，指导他们正确理解和掌握知识点。

课后拓展应用环节，教师可以布置与歌曲相关的作业，如创作一段歌词表达对军民团结的理解，或者撰写一篇短文描述军民团结的场景。同时，提供拓展资源，如其他关于军民团结的歌曲、历史文献等，供学生进一步学习和思考。学生通过完成作业和拓展学习，巩固课堂所学，并反思总结自己的学习过程和成果，提出改进建议，促进自我提升。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《军民团结一家亲》的创作背景和历史意义。

-军民团结在中国历史上的重要事件和人物。

-不同地区、不同历史时期的军民团结歌曲和故事。

-军民融合发展的现状和未来趋势。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主选择拓展阅读材料进行阅读，了解军民团结的历史和现实意义。

-学生可以结合自己的兴趣和特长，选择一个军民团结的主题进行深入研究，如音乐、历