第九课时：《习作评改课》教学设计 (1).docxVIP

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第9课时习作评改课

——“言之有序言之有物”

一、教学目标

1.通过评改，能让倡议书的内容更加条理清晰，语言更加规范得体。

2.能主动与他人交换修改习作，使倡议书的内容言之有序、言之有物。

二、教学过程

（一）习作情况反馈。

1.倡议书的格式是否符合要求？

2.倡议书的内容是否条理清晰，语言是否规范得体？

（二）指导修改倡议书。

1.根据提示，修改自己的习作。

2.指出下面的倡议书在格式和内容方面存在的问题，并提出修改建议。

给六年级同学的倡议书

同学们：

寒冷的冬季已经来临，为了你们的健康，学校已经开始将课间操改为跑操，你们中有的同学怕累，就故意想出各种理由不进行锻炼。为了使你们每天坚持跑操不偷懒，我倡议大家做到以下几点：

（1）每天无论什么天气都要跑操。

（2）不许以任何理由不跑操。

（3）跑操中不准说话。

同学们，冬季跑操这段时间，我要求你们都参加锻炼，让大家一起锻炼吧！

董老师

2018年12月1日

3.归纳存在的问题：

（1）格式不规范；（2）语言太生硬；（3）言之无序；（4）内容太空洞。

4.针对上述问题，同桌互改习作。

（三）佳作展示，拓展活动。

1.把最佳倡议书展示在班级的习作园地，供大家学习。

2.课后，可把优秀倡议书发布在合适的地方，如校园的公告栏、小区的布告栏、网络论坛等。

三、板书设计

言之有序言之有物