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29.设计水火箭（教学设计）-青岛版五四制科学五年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：29.设计水火箭

2.教学年级和班级：青岛版五四制科学五年级下册

3.授课时间：2023年3月23日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：培养学生的实验观察能力，提高学生对科学现象的探究兴趣。

2.科学思维：通过设计水火箭，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3.科学知识：使学生了解水火箭的工作原理，掌握相关的物理知识。

4.科学态度：培养学生的团队合作精神，提高学生对科学的热爱和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生了解水火箭的工作原理，掌握相关的物理知识。具体包括：

（1）水火箭的组成部分及其功能，如推进剂、喷嘴、箭体等。

（2）水火箭的工作原理，包括气体定律、压力与体积的关系等物理知识。

（3）水火箭的发射过程，让学生了解如何调整角度和力度，以确保火箭顺利发射。

（4）水火箭的回收与维护，培养学生爱护实验器材的意识。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生理解和掌握水火箭的工作原理，以及相关物理知识。具体包括：

（1）气体定律和压力与体积的关系，这部分知识较为抽象，学生可能难以理解。

（2）水火箭的发射过程，如何调整角度和力度，这需要学生具备一定的实践经验。

（3）水火箭的回收与维护，学生可能对如何正确操作和保养实验器材存在疑问。

针对以上难点，教师应采取以下教学策略：

（1）运用多媒体教学，展示水火箭的发射过程，帮助学生直观地理解气体定律和压力与体积的关系。

（2）组织学生进行小组讨论，分享彼此的看法和经验，共同解决问题。

（3）提供实验器材，让学生亲自动手操作，实践水火箭的发射过程，从而更好地掌握调整角度和力度的方法。

（4）加强实验安全教育，确保学生在操作过程中能够正确使用和维护水火箭。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

（1）水火箭实验器材一套。

（2）多媒体投影仪一台。

（3）电脑若干台。

2.课程平台：

（1）科学实验教学软件。

（2）在线教学平台。

3.信息化资源：

（1）水火箭工作原理动画视频。

（2）气体定律相关教学PPT。

（3）水火箭发射技巧教学视频。

4.教学手段：

（1）小组合作学习。

（2）实验操作演示。

（3）问题引导教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕水火箭的设计原理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水火箭的设计原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解水火箭的设计原理，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出水火箭的设计原理，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水火箭的设计原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握水火箭的设计技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验水火箭的设计应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水火箭的设计原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握水火箭的设计技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解水火箭的设计原理，掌握水火箭的设计技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据水火箭的设计原理，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与水火箭设计原理相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动