第二单元　影视金曲—— 穿越竹林　教学设计　 2023—2024学年人音版音乐七年级下册教案1000字.docx

第二单元影视金曲——穿越竹林教学设计2023—2024学年人音版音乐七年级下册教案1000字

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课选自2023—2024学年人音版音乐七年级下册的第二单元《影视金曲——穿越竹林》。本单元以影视金曲为主题，通过欣赏、演唱、创作等方式，让学生感受音乐的魅力，提高音乐素养。本节课主要内容是《穿越竹林》这首歌曲，歌曲以古典诗词为歌词，旋律优美，富有画面感，非常适合七年级学生的学习。通过本节课的学习，学生不仅能学会演唱这首歌曲，还能了解歌曲背后的文化内涵，提高音乐审美能力。

核心素养目标

1.音乐感知与鉴赏：通过聆听《穿越竹林》这首歌曲，培养学生对音乐旋律、节奏、和声等要素的感知能力，提高音乐鉴赏水平。

2.音乐表现与创造：通过演唱、演奏等实践活动，培养学生表现音乐的能力，激发创作灵感，培养音乐创作意识。

3.音乐文化理解与传承：通过对《穿越竹林》这首歌曲的文化背景、创作特点等进行学习，加深学生对我国传统音乐文化的理解，传承优秀音乐文化。

4.音乐审美与价值观：通过本节课的学习，培养学生正确的音乐审美观念，树立健康向上的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级的学生已经具备了一定的音乐基础，包括对音乐节奏、旋律、和声等要素的感知能力，以及基本的音乐表现和演唱技巧。此外，学生对音乐文化有了一定的了解，能够欣赏不同风格的音乐作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对音乐学习充满兴趣，尤其是对流行音乐和影视金曲。他们具有较强的学习能力和自主性，喜欢通过实践来学习音乐。在音乐学习风格上，他们更倾向于通过演唱、演奏等方式来表达自己对音乐的理解和感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《穿越竹林》这首歌曲时，学生可能会遇到一些困难，如对歌曲的旋律和节奏把握不准确，对歌曲背后的文化内涵理解不够深入等。此外，学生在音乐表现和演唱技巧上也可能存在一些挑战，如音准、节奏、情感表达等。

为了帮助学生克服这些困难和挑战，教师需要采用适当的教学方法和策略，如通过示范、分组练习、互动讨论等方式，提高学生的音乐表现能力和对音乐文化的理解。同时，教师还需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与音乐学习，发挥他们的学习兴趣和潜能。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了实现本节课的教学目标，我选择了一些适合七年级学生特点的教学方法。首先，采用讲授法，通过讲解《穿越竹林》这首歌曲的文化背景、创作特点等，帮助学生了解歌曲背后的文化内涵。其次，采用讨论法，鼓励学生就歌曲的旋律、节奏、和声等要素进行讨论，提高他们的音乐鉴赏能力。最后，采用案例研究法，通过分析其他影视金曲的案例，让学生更好地理解影视金曲的特点和魅力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生分组扮演歌曲中的角色，通过角色扮演的方式，让学生更深入地理解歌曲的情感和内涵。

（2）实验：让学生通过实验，亲身体验音乐创作的乐趣，激发他们的创作灵感。

（3）游戏：设计一些音乐游戏，如节奏接力、旋律拼图等，让学生在游戏中提高音乐表现能力和团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了丰富教学内容和形式，我选择了以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示《穿越竹林》这首歌曲的文化背景、创作特点等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：播放《穿越竹林》这首歌曲的演唱视频，让学生更直观地感受歌曲的美妙。

（3）在线工具：使用一些在线音乐创作工具，如GarageBand、FLStudio等，让学生在课堂上就能进行简单的音乐创作，提高他们的音乐表现能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习《影视金曲——穿越竹林》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过喜欢的影视作品中的音乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索影视金曲的魅力。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解影视金曲的基本概念。影视金曲是影视作品中的音乐作品，它们与影视画面、情节紧密相连，能够增强观众的沉浸感和情感共鸣。影视金曲具有重要的艺术价值和商业价值，是影视产业的重要组成部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了影视金曲在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解和感受影视作品。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调影视金曲的特点和创作方法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论