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Module2Unit2ItwillsnowinHarbin.(教学设计)-2023-2024学年外研版(三起)英语六年级下册
主备人
备课成员
教材分析
本节课选自2023-2024学年外研版(三起)英语六年级下册,Module2Unit2ItwillsnowinHarbin。本节课的主题是关于天气预报和季节变换。学生通过本节课的学习,能够运用所学的词汇和句型描述天气情况和季节变换。
本节课的教学内容主要包括:1.学习表示天气和季节的词汇,如sunny,cloudy,rainy,hot,cold等;2.学习描述天气和季节变换的句型,如ItwillsnowinHarbin.;3.学习如何根据天气预报做出相应的准备。
在教学过程中,我将通过图片、视频和实物等方式,激发学生的学习兴趣,引导学生积极参与课堂活动。同时,我会鼓励学生运用所学的词汇和句型进行小组讨论,提高他们的语言运用能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言能力和思维品质。通过学习本节课的内容,学生能够运用所学的词汇和句型描述天气情况和季节变换,提高他们的语言运用能力。同时,学生通过观察和分析天气预报,培养他们的逻辑思维和分析问题的能力。此外,学生通过小组讨论和合作学习,培养他们的团队合作和交流沟通能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.掌握表示天气和季节的词汇,如sunny,cloudy,rainy,hot,cold等。
2.能够运用描述天气和季节变换的句型,如ItwillsnowinHarbin.。
3.根据天气预报做出相应的准备。
难点:
1.词汇的记忆和运用。
2.句型的理解和运用。
3.天气预报的分析能力。
解决办法:
1.通过图片、视频和实物等方式,激发学生的学习兴趣,引导学生积极参与课堂活动。
2.设计丰富的课堂活动,如小组讨论、角色扮演等,让学生在实践中学习和运用词汇和句型。
3.提供天气预报的案例,引导学生观察和分析,培养他们的逻辑思维和分析问题的能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.教学方法:
本节课采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。讲授法用于讲解天气预报的词汇和句型,使学生能够快速掌握相关知识。讨论法用于激发学生对季节变换和天气变化的兴趣,促进学生之间的互动和交流。案例研究法通过提供真实的天气预报案例,使学生能够将所学知识应用于实际情境中。项目导向学习法鼓励学生进行小组合作,共同完成天气预报的项目任务,提高学生的团队合作能力。
2.教学活动设计:
1)角色扮演:学生分为小组,每组选出一个代表扮演天气预报员,其他组员作为观众。扮演者需要使用所学的词汇和句型来描述天气情况和季节变换。其他组员可以提问,扮演者需要回答。通过这种方式,学生能够在实际情境中运用所学知识,提高语言运用能力。
2)天气预报比赛:学生分为小组,每组需要根据提供的天气预报数据,制作一份天气预报海报。海报内容包括天气状况、温度、湿度等。完成后,各组轮流展示自己的海报,其他组进行评分。通过这个活动,学生能够提高对天气预报的分析和理解能力,同时培养团队合作和创意设计的能力。
3)天气预报模拟:学生分为小组,每组需要根据提供的天气预报数据,制作一份天气预报视频。视频中需要包含天气状况、温度、湿度等,并配以生动的语言描述。完成后,各组轮流播放自己的视频,其他组进行评分。通过这个活动,学生能够提高对天气预报的分析和理解能力,同时培养团队合作和创意设计的能力。
3.教学媒体和资源的使用:
为了提高学生的学习兴趣和参与度,本节课将使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。PPT用于展示天气预报的词汇和句型,使学生能够直观地了解相关知识。视频用于提供真实的天气预报案例,使学生能够将所学知识应用于实际情境中。在线工具如天气预报网站和应用程序,用于帮助学生获取实时天气预报数据,提高他们对天气预报的分析和理解能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕天气预报和季节变换,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解天气预报和季节变换的相关知识。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题
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