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3.1《图文排版的规划与准备》教学设计2023—2024学年粤高教版(B版)初中信息技术七年级上册
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是粤高教版(B版)初中信息技术七年级上册第3章第1节《图文排版的规划与准备》。本节课将介绍如何进行图文排版的规划与准备,包括如何选择合适的图文素材,如何设计图文布局,以及如何进行图文排版的实际操作。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经掌握了信息技术的相关知识,对计算机的基本操作和文字处理软件的使用有了初步的了解。在此基础上,本节课将进一步学习如何进行图文排版,提高学生的信息处理能力和审美能力。
核心素养目标
1.信息意识:通过本节课的学习,学生将能够了解图文排版在信息传播中的重要性,培养对信息价值的敏感度,提高对图文信息的辨识和选择能力。
2.计算思维:学生将学会运用计算机软件进行图文排版设计,培养逻辑思维和问题解决能力,形成通过计算机技术解决实际问题的思维习惯。
3.设计思维:通过实践操作,学生将掌握图文布局的基本原则和方法,培养设计思维,提高审美能力和创新意识。
4.协作能力:学生在小组合作中,将学会与他人沟通交流,分享设计理念,培养团队协作精神和合作能力。
重点难点及解决办法
1.重点:图文排版的基本原则和方法
解决办法:通过讲解、示范和案例分析,帮助学生理解和掌握图文排版的基本原则和方法。
2.难点:如何选择合适的图文素材
解决办法:提供不同类型的图文素材,让学生进行实际操作,培养他们对图文素材的辨识和选择能力。
3.难点:如何设计图文布局
解决办法:通过实际操作和小组讨论,让学生学会运用图文排版软件进行设计,培养他们的设计思维和审美能力。
4.难点:如何进行图文排版的实际操作
解决办法:提供详细的操作步骤和指导,让学生进行实践操作,培养他们的计算机操作能力和信息处理能力。
5.难点:如何与他人沟通交流,分享设计理念
解决办法:通过小组合作和讨论,让学生学会与他人沟通交流,培养他们的团队协作精神和合作能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软件资源:文字处理软件(如Word)、图像处理软件(如Photoshop)、图文排版软件(如InDesign)
2.硬件资源:计算机、投影仪、打印机
3.课程平台:在线教学平台(如MOOC、网易云课堂等)
4.信息化资源:网络资源(如素材库、教程视频等)
5.教学手段:讲解、示范、案例分析、小组讨论、实践操作
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解图文排版的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习图文排版内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确图文排版教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习图文排版的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入图文排版学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的计算机基本操作和文字处理软件的使用,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为图文排版新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解图文排版的基本原则和方法,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕图文排版问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验图文排版知识的应用,提高实践能力。
在图文排版新课呈现结束后,对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对图文排版知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决图文排版问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的图文排版错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与图文排版内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合图文排版内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习图文排版的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
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