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中班主题教案:青蛙唱歌
中班主题教案:青蛙唱歌1
设计背景:
有关动物的主题是每个年龄阶段幼儿都非常喜爱的内容,但不同的年龄阶段
所要把握的主题要点是不同的,对于中班幼儿则侧重于感知动物的特征、生活习
性及与人的关系等等。在主题实施过程中,按以往的经验,教师可能会教给幼儿
许多关于动物的歌曲,通过歌唱的方式来加深幼儿对动物的喜爱和了解。但如果
只是单纯的歌唱似乎又忽略了音乐自身特有的知识语汇和本体功能。那么在主题
进行中,如何使音乐既起到纽带作用,让幼儿在其特有的愉悦感中逐步推进主题
的进展,同时又不失音乐所蕴涵的技能要素,使幼儿获得音乐素质的训练与提高?
在动物主题中,青蛙和其他动物叫声是动物的特征之一,模仿青蛙和其他动物叫
声是幼儿的兴趣点,而感受音乐的高低变化是中班幼儿应获得的知识点,如何将
这两者有机结合?于是,我设计了以下集体活动“青蛙唱歌”。
活动目标:
1、区分音乐的高低变化,尝试用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声。
2、能用不同的语言节奏大胆想象、表现青蛙的叫声。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备:
1、大荷叶一张(能容纳活动中的幼儿)
2、指偶:小青蛙和老青蛙
3、幼儿自画害虫若干条
活动过程:
一、合作游戏“荷叶和风”,感受音乐的高低变化
1、出示荷叶:——“小朋友,你们看,这会是什么?我们一起把它打开
吧!”——“荷叶长在什么地方?如果一阵风吹来,荷叶会怎么样?”
2、倾听高音区轻柔缓慢的音乐,体验游戏“小风和荷叶”——“听!风来
了,你觉得这是一阵怎样的风呢?”——“当轻轻的风吹来,荷叶会怎么样呢?”
3、倾听低音区强烈快速的音乐,体验游戏“大风和荷叶”——“又有一阵
风吹来了,听!这又是一阵怎样的风呢?”——“当大风吹来时,荷叶又会怎么
样呢?”
4、交替进行高低不同的音乐,愉快游戏“会变的风和荷叶”——“风会变
吗?仔细听音乐里的风是怎么变的?”——“风停了,荷叶怎么样了?”(说明:
以上环节旨在通过游戏活动,调动幼儿多通道感官的共同参与,从而感知音乐的
高低变化与身体动作之间的联系。)
二、体验音乐的高低变化,尝试用不同的声音表现
1、出示荷叶上的青蛙。——“谁最喜欢荷叶?”(青蛙)——“小青蛙们,
我们一起跳到荷叶上吧!”(幼儿轻轻跳上荷叶)
2、用不同的语言节奏想象青蛙的叫声。——“青蛙在荷叶上喜欢干什么?
它是怎么叫的呢?”(幼儿用不同的语言节奏想象表现)(说明:这一环节教师
可视条件制作多媒体以帮助幼儿拓展想象的空间,如:宁静的夏夜,静静的湖面
上有许多荷叶,在大大小小的荷叶上坐着许多青蛙,它们这个“呱呱”,那个“呱
呱呱”,高低起伏,象在开演唱会……)——“原来青蛙有那么多不同的叫声,
它就像我们人一样,不一样的节奏就好像在说不一样的话。”“呱呱!呱呱!”
(你好!你好!)“呱呱呱呱呱呱呱!”(今天我呀真高兴!)“呱呱呱!呱呱呱!”
(真热啊!真热啊!)……(说明:幼儿在交流表现中,不仅获得了语言节奏这
一特有的艺术表现方式,同时更关注到动物与我们人类有着许多相似的地方,多
角度的理解动物与人的关系。)
3、试着用高低不同的声音表现小青蛙和老青蛙。(说明:当幼儿对青蛙的
叫声产生浓厚兴趣时,教师可对幼儿的兴趣进行迁移,借助老青蛙和小青蛙不同
的叫声来提升幼儿对音乐高低变化的认识。“来来,我是一颗菠菜,菜菜菜菜菜
菜……”这首歌曲幼儿非常熟悉、喜爱,它的旋律很具诙谐幽默的感染力,体现
老青蛙和小青蛙歌唱时的愉快心情,更重要的是它的音域跨度也很适宜中班幼儿
的嗓音特点。因此,将这首歌曲根据活动内容进行改编翻唱,并借助指偶表演一
定能引发幼儿歌唱的兴趣。)指偶表演:“在平静的湖面上,有一片绿绿的荷叶,
一只小青蛙和一只老青蛙跳上了这片大大的荷叶。小青蛙见了老青蛙连忙有礼貌
地打招呼:‘呱呱!’(高八度),老青蛙见了小青蛙也热情地说:‘呱呱’(低
八度)。小青蛙很想和老青蛙交朋友,就用它那清脆的`声音介绍自己:‘呱呱,
我是一只小青蛙,呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱!(高八度)’老青蛙觉得一个人很
孤单,也很想和小青蛙做伴,它就用那低沉的声音介绍自己:‘呱呱,我是一只
老青蛙,呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱
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