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以纲为本全力抓基础,
紧扣教材复习出真知;讲座要点:;一、解读《普通高中学业水平考试大纲》命题原则;(一)基础性原则:注重考察学生对英语基础知识与基本技能掌握情况,更注重考察学生在详细情境中综合利用语言能力。试题含有代表性,充足反应英语学科学习主要内容和基本要求,有助于学生创造性发挥。;(二)客观性标准:遵照教育测量基本原理,坚持以交际语言测试为主,分离测试、综合测试等各种测试并存,力争在语篇层次上,在尽也许真实情景中,以互动形式测试学生综合语言利用能力。;(二)客观性原则:不但要注重试卷信度,更要注重试卷效度;在力争试卷结构简约同时,确保考察内容覆盖面,杜绝偏、繁、旧试题,科学控制题量和难度,确保试卷能够客观评价学生学习效果。;(三)科学性原则:试题符合学业水平考试性质、特点和要求,符合学生认知水平、认知规律和发展要求,知识、观点正确,语言表示规范;坚持“以能力立意为主、知识立意为辅”原则,适当增大主观性、开放性试题比重,命制至少以句为语言单位试题,不在脱离语境情况下单独考察微观语言知识。;(四)公平性原则:试题面向全体学生,充足考虑学生实际生活和身心发展水平、地域以及文化差别,选取真实、地道、形式多样、内容健康、典型当代英语素材。依据试题考察目的和重点,制定科学、可行评分原则,充足发挥考试鉴定和激励功效,充足发挥测试对教学正面导向作用。;(五)友好性原则:卷面设计充足表达为考生服务宗旨,版面布局合理、图表美观、符号规范,符合学生认知心理和学习习惯。题干语有亲和力,卷头、卷尾和换页处有提醒,给考生以人文关怀,确保考生能以愉悦心情参与考试,考出实际水平。;二、透视普通高中学业水平考试的命题要求;一、命题要求
(一)按照普通高中学业水平考试要求和特点,以考察基础知识和基本技能为主,适当考察学生利用所学知识分析问题、处理问题能力。
(二)与学生社会生活实际相联系,表达考生学习过程。
(三)确保试题科学性、准确性,不出现政治性、知识性错误。;(四)以《普通???中英语学科新课程原则》、《普通高中学业水平考试大纲》和我省现行教材《牛津高中英语》必修部分(即第一至第五模块)最新版本为依据,不出现偏题、怪题或似是而非题目。;(五)以纲为本认真制定双向细目表;靠近60%试题源于教材,阅读材料取自课外并且原创;通过集体创作和重复斟酌,力争内容切入单元话题,难度与必修五个模块教学内容相称;题型稳定,设计新奇;整卷要好看,题目故意思。;二、湖南省普通高中学业
水平考试试卷结构阐明;;;;;;三、湖南省普通高中学业
水平考试试题结构探底;
(一)第一部分:听力技能
本部分侧重考察学生从不同功效、话题录音材料中获取信息、了解信息和处理信息能力,包含听力了解和笔录关键点两节,满分20分。难度预估值为0.80。;第一节听力理解,共听9段对话,分别设置16个小题,每题1分,满分16分。每段对话读两遍。本题是客观试题,采用选择题题型,话题覆盖面较大,重点考察话题项目表中惯用项目。本题能力层次为理解,难度预估值为0.92。;第二节笔录要点,听一段材料,将4个小题信息补充完整,每题不超出三个单词,每题1分,满分4分。旨在要求学生在平时学习中不但要多听,还要故意识地统计一些主要信息,提升笔记能力。本题是控制性主观题,采用填空题型。本题能力层次为综合利用,难度预估值为0.68。;
第二部分:知识利用
本部分是本试卷中以知识立意试题,包括单项填空和完形填空两节,侧重考察学生在一定语境中灵活利用语法、词汇等语言知识能力。本部分难度预估值为0.85。;第一节单项填空
共10小题;每题1分,满分10分。
本节考察学生掌握基本语法知识能力。旨在要求学生平时学习语法时要在一定语境中利用语法知识,不要孤立地死记硬背语法条条框框。本题是客观题,采用选择题型,语法项目覆盖面广、语景真实、语义丰富。本题能力层次为简朴应用,难度预估值为0.85。;第二节完形填空
共10小题;每题1分,满分10分。
本节完形填空题不以语法结构设空,而是从内容角度设空,强调选项同质性,力争类别相同、先后有序、长短一致、难度相称,选材以记叙文或夹叙夹议文章为主,在重点考察语篇理解能力同时测试考生通过上下文灵活利用词汇(主要是实词)、语法等语言知识能力。本题能力层次为简朴应用,难度预估值为0.85。;
第三部分:阅读技能
本部分包含阅读了解、摘录信息和回答下列问题三节,着重考察学生从不同体裁书面材料中获取信息、了解信息和分析、处理信息能力。所选材料体裁多样、题材丰富、时代感强,内容充分考虑学生实际生活和
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