初中成语运用选择题及答案 .pdfVIP

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初中成语运用选择题及答案1基于题目,我们可以知道初中成语主要包括成语的基本含义和用法,并且每组成语都有一个特定的例句,通过阅读解答题目,我们需要理解成语的正确含义和用法2根据题目,我们可以知道成语误用的原因有望文生义,褒贬颠倒,范围不当,逻辑脱节,句式不合,敬谦错位,词性误用综上所述,给出的初中成语运用选择题及答案包括但不限于1对于某个成语的解释,我们需要根据具体的例句进行分析,以确定其正确含义和用法2为了更好地理解和解析成语,我们需要了解

初中成语运用选择题及答案

1.谁有初中生成语运用的一些练习题和答案啊

成语的理解和运用52题提示:成语的正确使用是中考的热点题型,

解答这类题,应在理解成语的基础上,结合句子的结构,感情色彩及

搭配关系等判断成语使用正确与否,题型以选择题为主。

明确成语误用的原因有:望文生义,褒贬颠倒,范围不当,逻辑

脱节,句式不合,敬谦错位,词性误用。1、下面句中加点的词语使用

恰当的一项是()A、目前家电市场硝烟弥漫,空调降价大战一触即

发。

B、在学习遇到困难的时候,我们要善于虚张声势把大家的自信心

树立起来。C、日本军国主义所发动的侵华战争给中国人民带来了深

重的灾难,可是日本文部省却别出心裁地一再修改日本中学历史教科

书,掩盖战争罪行。

D、听到有儿童落水了,正在江边消夏的人们纷纷忘乎所以地跳入

水中去营救。2、下面句中加点的词语使用不恰当的一项是()A、入

夜,亮化扩建后的朝阳路华灯齐放,流光溢彩。

B、《哈利•波特》以其生动曲折的故事情节,栩栩如生的人物形

象而引人入胜。C、在南宁市几条繁华的商业街上,观光购物的人流

济济一堂,笑容满面。

D、我们对别人的成功经验固然需要学习,但不可生搬硬套。3、

下面句中,加点的成语使用恰当的一项是()A、中国足球队首次征

战世界杯,各种新闻媒体连篇累牍,竞相报道,佳作纷呈。

B、西部大开发将改变孔雀东南飞的状况,使西部地区的潜在优

势有了出人头地的一天。C、那教练是个减肥专家,他的理论让小李

茅塞顿开。

D、有的学生无视学校金科玉律,迷恋网上游戏聊天,实在令人担

忧。4、下面句中加点的成语使用恰当的一项是()A、巍峨的埃菲

尔铁塔,雄伟的凯旋门,庄严的巴黎圣母院,这些名胜古迹令人流连

忘返。

B、北京电视台的几个经济类节目都办得栩栩如生,显示出编导很

有水平。C、这家伙明知罪行严重,却在从容不迫地抹桌子,好像什

么事情也没有发生。

D、我们不要妄自菲薄自己的成绩,也不要轻易满足自己的成绩,

而应当正确地对待自己。5、下面句中,加点的成语使用恰当的一项是

()A、许静的朗诵字正腔圆,令李老师喜从天降,他立即同意让许

静参加诗歌朗诵会。

B、这部著作是他长期工作经验的总结,是他经过反复修改后处心

积虑写出来的。C、2001年教育部放宽高校招生报考条件,各高校对

大龄考生和应届生等量齐观。

D、愚公之所以能感动上天,搬走太行、王屋二山,靠的就是持之

以恒的精神。6、下列句子加点成语使用正确的一项是:()A、在繁

华的商业大街上,观光购物的人济济一堂,笑容满面。

B、体育测试时,李明考试成绩优秀,无独有偶,王新也获得了优

秀。C、领导干部要对人民身体健康和生命安全切实负起责任,决不允

许马虎从事,敷衍塞责,玩忽职守。

D、谈起互联网,这孩子竟然说得头头是道,左右逢源,就连在场

的专家也惊叹不已。7、下列句子中加点的成语,使用不当的一句是

()A、我军坚守阵地一天一夜,牺牲惨重,在这千钧一发之际,后

援部队终于赶到了。

B、这个扫街的老妈妈的劳动也许是微不足道的,但又是不可缺少

的,因为我们的城市需要美容师。C、北国人民连续30年用他们坚

忍不拔的毅力和辛勤的汗水,铺设了这道宽达100公里的防护林,防

止沙漠的南侵。

D、如果能掌握科学的学习方法,就会收到事倍功半的效果。8、

下列句子中加点的成语,使用不恰当的一项是()A、广州旅游业发

展如日中天,带动了相关行业的兴起和发展,所谓赠人玫瑰,与人同

香。

B、广东洛溪镇这个弹丸之地,曾凭借着开发者独有的眼光和实力,

创造了中国房产的辉煌。C、我们不赞成为了应付考试想出一些投机取

巧的办法,但在学习上确是有一些比较省力的方法。

D、今年又是一个丰收年,孩子们在晒谷场上尽情嬉戏,进退维谷

的环境是他们开心的乐园。9、下列句中加点词语使用不恰当的一项是

()A、每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。

B、有些人凭空想了许多念头,络绎不绝地说了许多空话,可是从

来没认真做过一件事。C、在突如其来的重大灾害面前,我们只有依靠

科学,依法办事,才能夺取抗击灾害的全面胜利。

D、来到武夷山,你会感受到她的形象美、色彩美、听觉美、动态

美、朦胧美,

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