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专题11名著阅读
目录
01挑战中考题·查能力漏洞
02突破题型·补能力漏洞
题型特点
答题方法技巧点拨
03能力提升演练
1.(2023·福建·中考真题)初次阅读整本名著,会遇到一些疑难,有的同学没有耐心读下去。请你以阅读某部名著为例写一段简要的话,分享你化解某个疑难的成功经验与获益,启发他们读下去、读完它。
【答案】示例一:如果你也读不了繁难的诗词歌赋,尝试先跳读吧。我喜欢孙悟空,读《西游记》就挑有他的情节读,三打白骨精,三调芭蕉扇……我才发现描绘大圣与妖魔各种“斗杀”的诗词歌赋特别精彩、带劲。我回头再看那些文言,都不在话下了。
示例二:我喜欢读文学故事,观察与实验类的科普著作很难读进去。偶然看到同学昆虫手绘本读书笔记,其中一页就记录了20多次不同昆虫在各种情境下的“装死”实验,我才发现《昆虫记》也这么有吸引力。我开始每天读一点,渐渐走进了科普世界。
【详解】本题考查名著阅读方法运用能力。应针对初中你阅读任意一部名著遇到的关于内容、背景、历史等方面不了解的情况,运用常见的名著阅读方法,加以解决。
示例:我在读《红星照耀中国》的时候。我对书中主要人物形象分析无从下手。我就可以采取跳读的方式,重点筛选出与这个人物相关的章节及其内容,厘清人物及其事件发展的始末,重塑人物的形象,进而分析人物形象。这样,名著中的人物形象就会栩栩如生了,也会吸引我进一步阅读本书的兴趣。
2.(2023·江苏南京·中考真题)随着阅读的深入,某些初始体验会随之变化。参照示例,从初中语文教材推荐阅读的36部名著中选择一部,分享你的阅读体验。
示例一:起初读《西游记》,我并不喜欢唐僧。他经常落入妖怪的陷阱,显得很愚弱。读着读着,看到他遇弱就帮,有难就救,不考虑自己安危,开始喜欢上他。结尾读到他取得真经,回想他一路历尽坎坷,却矢志不渝,对他产生了敬意。
示例二:起初读《水浒传》,我不理解故事为什么不从梁山好汉而从坏人高俅写起。读着读着,发现正是高俅陷害的王进、林冲等人,先后引出了史进、鲁智深等好汉的故事。结尾读到高俅又设计毒害了宋江,才明白这个人物还有揭示小说主旨的作用。
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【答案】例:起初读《骆驼祥子》,我不理解为什么小福子就甘愿受他父亲的摆布,自己是成年人,离开父亲独立生活不行吗?读着读着,发现身在底层的老百姓,无论如何都不能过上正常的生活。对小福子我由最开始的不理解到最后转变为同情。
【详解】本题考查理解名著内容和谈阅读感悟。作答时应先写出自己起初读某本名著时的感受,然后再写出随着阅读的深入,产生的不同于之前的感受。
例如:起初读《海底两万里》,我并不喜欢尼摩船长,相对于偶然的真情流露,他的冷漠以及面对敌人的残忍都让我感受到他的冷酷无情、孤傲偏激。读着读着,我发现,作为书中的灵魂人物,尼摩船长的心依然在为人类的苦难而悲痛和忧伤,他仍然对所有说奴役受迫害的种族和个人怀着仁慈的爱,他如同天外来客一般,拥有一种永不言败的信心和毅力。自此,我便对他产生了敬意。
3.(2023·四川德阳·中考真题)《红星照耀中国》属于纪实作品,请分享一种你阅读这本书所用的阅读方法及相应的阅读发现。
【答案】示例:阅读前,我会通过阅读序言,浏览目录,跳读正文等阅读方法了解这本书的主要内容。通过这些阅读方法,我发现,这本书是美国记者埃德加·斯诺1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻,向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。
【详解】本题考查阅读方法及阅读发现。
阅读方法有全面阅读、快速阅读、细节阅读、扫读阅读、跳读阅读、导图阅读等,结合自己的实际情况表述即可。
示例:阅读这本书我先阅读了目录,对整本书的叙事脉络有了了解。然后速读,全面的了解了这本书的主要内容。接着对其中精彩的段落反复阅读领会其中故事的转折,人物的性格特点和作者的文学技巧。最后阅读后记,了解这本书所涉及到的历史背景等内容。它通过一个外国人的所见所闻,客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况,使西方人全面地了解了中国共产党人的真实生活,深入分析和探究了“红色中国”产生和发展的原因,对中国共产党和中国革命做了客观的评价。
4.(2023·内蒙古通辽·中考真题)彤彤认真阅读了《红星照耀中国》这本书,收获很多,她想在“世界读书日”这天向同学们推荐这本书,请你帮她从成书过程、主要内容、主要人物等方面任选其一,写一段50字左右的推荐词。
【答案】让我们重温经典,学习革命先辈精神:如毛泽东主席,生活简朴、廉洁奉公、吃苦耐劳、独立自主、坚定顽强。
【详解】本题考查对名著内容的理解和概括。答题关键点在于抓住题干中关键词“成书过程、主要内容、主要人物任选其一”“50字左右”
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