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第一单元第二课时《我们是冠军》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐八年级下册教案1000字
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是《我们是冠军》,该曲目选自2023—2024学年人音版初中音乐八年级下册的第26页,歌曲为四二拍,节奏明快,旋律激昂,歌词富有激情,表达了团结协作、勇攀高峰的精神。
本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面:
1.旋律方面:学生已经掌握了基本的音高、音长、音色等音乐元素,能够识别和演唱简单的旋律。通过学习《我们是冠军》这首歌曲,学生将进一步巩固和提升对旋律的感受和表达能力。
2.节奏方面:学生在小学阶段已经学习了基本的节奏类型,能够识别和模仿简单的节奏。通过学习《我们是冠军》这首歌曲,学生将进一步加强对节奏的感知和表现能力。
3.歌词方面:学生已经具备了一定的语言表达能力,能够理解和表达简单的歌词内容。通过学习《我们是冠军》这首歌曲,学生将进一步提升对歌词的理解和表达能力。
4.情感方面:学生在日常生活中已经积累了丰富的情感体验,能够表达和分享自己的感受。通过学习《我们是冠军》这首歌曲,学生将进一步加强对情感的感知和表达能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标是通过学习《我们是冠军》这首歌曲,培养学生的音乐素养,提升他们的音乐表现力。具体目标如下:
1.培养学生对音乐的感知能力,使他们能够准确地把握歌曲的旋律、节奏和情感。
2.培养学生对音乐的表达能力,使他们能够自信地演唱歌曲,并展现出积极向上的精神风貌。
3.培养学生对音乐的审美能力,使他们能够欣赏和评价音乐作品,提高音乐审美水平。
4.培养学生对音乐的创造力,鼓励他们进行音乐创作和表演,激发音乐潜能。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.歌曲《我们是冠军》的旋律和节奏,要求学生能够准确地把握并演唱。
2.歌曲的情感表达,要求学生能够理解歌曲所传达的积极向上的精神,并在演唱中表现出这种情感。
难点:
1.歌曲中出现的较难的音高和节奏,要求学生能够准确地演唱。
2.歌曲的情感表达,要求学生能够在演唱中表现出积极向上的精神。
解决办法:
1.对于歌曲的旋律和节奏,可以通过分段练习、反复练习等方式,帮助学生逐步掌握。
2.对于歌曲的情感表达,可以通过讲解歌曲背景、示范演唱等方式,帮助学生理解和表现。
四、教学资源
1.软硬件资源:多媒体设备、音响设备、钢琴、吉他等乐器。
2.课程平台:音乐教学软件、在线音乐学习资源。
3.信息化资源:网络音乐教学视频、音乐作品赏析网站。
4.教学手段:示范演唱、分段练习、小组合作、个人展示等。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《我们是冠军》这首歌曲的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道这首歌《我们是冠军》吗?它传达了什么样的精神?”
播放歌曲《我们是冠军》的片段,让学生初步感受歌曲的魅力和特点。
简短介绍歌曲的背景和主题,为接下来的学习打下基础。
2.歌曲基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解歌曲《我们是冠军》的基本概念、旋律和节奏。
过程:
讲解歌曲的旋律和节奏,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.歌曲案例分析(15分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解歌曲《我们是冠军》的情感表达和演唱技巧。
过程:
选择几个典型的歌曲演唱案例进行分析,让学生全面了解歌曲的演唱技巧和情感表达。
引导学生思考这些案例对实际演唱的启示,以及如何运用到自己的演唱中。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与歌曲演唱相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对歌曲《我们是冠军》的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调歌曲《我们是冠军》的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括歌曲的旋律、节奏和情感表达。
强调歌曲在现实生活中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用歌曲。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于歌曲《我们是冠军》的短文或报告,以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
一、拓展资源
1.歌曲《我们是冠军》的背景资料:介绍歌曲的创作背景、作者简介、歌曲的获奖情况等。
2.
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