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我国麻醉学专业教育
现实状况与发展;一、前言;科学发展观:国际经验与国情相结合
━━改革与创新
全国医学教育工作会议(教育部、卫生部)
━━总结成绩布署发展
突破难点落实重点;二、麻醉学专业教育
现实状况与发展;(一)学校基础教育;资料:
1982年大学本科学历10%,二级学科极少
国家主治医师考试3032人,本科36.3%
大专43.8%,中专19.6%,硕士以上0.03%
符合二级学内涵麻醉科(三级医院)约20%;?发展趋势
?形势
拓宽专业口径()
适应形势发展,提升人才培养层次与质量
?发展趋势
麻醉学专业→专业方向→临床医学→医学专业
学科建设(更高层次人才培养基础)
临床二级学科(三级学科建设)
(硕士教育·双轨)
(试验室建设);?“麻醉学”独立开课
?承接麻醉学专业(本科)教育指导思想,
(上海会议)起动“麻醉学”独立开课
?经全国同仁努力列入“本科教学基本要求”
━━教学基本内容:麻醉、生命监控、CPCR、
疼痛诊疗
?出版教材:《麻醉学》(人民卫生出版社)
━━14位教授教授参编
?独立开课已初步形成“气候”:60/200(30%!)
━━意识、地位与影响力、学科带头人
?意义重大(千方百计力争“麻醉学”在基础教育中
地位;“骨干教师培训班”);(二)毕业后教育(住院医师培训);?卫生专业技术资格(中级)考试已制度化、
规范化(~);2、“纲领”、“指南”、教材编写及题库建设
?卫生专业技术资格考试纲领与指南(麻醉学专业)
?9月(知识出版社)
?2月(山东大学出版社)
━━23人参加编写
?1月(人民卫生出版社)
?卫生部麻醉科住院医师培训教材(一套五册)
?7月(人民卫生出版社)
?题库建设;12;?发展与提议
1、概念:麻醉科普通专科医师
麻醉科亚专科医师
麻醉科主治医师
2、基地培训(专科医师)
(1)进入(生源)与出路(就业)
“入”(生源):医学院(校)毕业生
━━3、5、(7)8年制,中技(?)
取得执业医师资格医师;“出”(就业、接收单位)
职称与待遇;“下得去、留得住”
━━专科医师资格与主治医师相匹配问题
━━人事体制改革(能否取消职称系列)
━━学制改革(3、5、(7)8年,中技?!)
━━学位授予体制改革(双轨制);(2)计划与管理
计划、质量、评定
(教授委员会)
组织实施国家考试
(行政部门)(人事部、卫生部
人才交流服务中心);(3)点面结合、整体推进
?“点”:医学院从属医院为主体,扩大专科医师
试点(基地培训)
?“面”:县级以上综合医院(含部分三级甲、乙
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