学习方法班会市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

学习办法;请按实际情况,用“是”，“不一定”，或“否”回答

下列题目：;记分规则：;分数阐明：;1．学习除了书本还是书本吗？

2．你对书本观点、内容从来不加怀疑和批评吗？

3．除了小说等一些有趣书外，你对其它理论书

主线不看吗？

4，你读书从来不做任何笔记吗？

5．除了学会利用公式定理，你还知道它们是如何推导

吗？

6．你认为课堂上基础知识没啥好学，只有看高深

大部头著作才过瘾吗？

7．你能够经常使用各种工具书吗？

8.上课或自学你都能聚精会神吗？

9．你能够见缝插针，利用点滴时间学习吗？

10.你常找同窗争论学习上问题吗？

;学习办法不妥表现

（－）学习无计划

（二）不会科学利用时间

（三）不求甚解，死记硬背

（四）不能形成知识结构

（五）不会听课

（六）不会阅读

（七）抓不住重点和难点

（八）理论与实际脱离

（九）不善于科学用脑

;（－）学习无计划

“凡事预则立，不预则废。”学习计划是实现

学习目的确保。但有些学生对自己学习

毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，

缺乏积极安排。因此，看什么、做什么、

学什么都心中无数。他们总是考虑“老师要我

做什么”而不是“我要做什么”。

;（二）不会科学利用时间

时间对每个人都是公平。有学生能在有限

时间内，把自己学习、生活安排得从沉着容。而有

学生即使忙忙碌碌，经常加班加点，但忙不到点子上，

实际效果不佳。有学生不善于挤时间，他们经常埋怨：

“天天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪尚有多出

时间供自己安排？”尚有学生平时松松垮垮，临到

考试手忙脚乱。这些现象都是不会科学利用时间反应。

;（三）不求甚解，死记硬背

死记硬背指不加思考地重复，多次重复直到大脑中

留下印象为止。它不需要理解，不讲究记忆办法和技巧，

是最低形式学习。它经常使记忆内容互相混淆，并且

不能长期记忆，当学习内容没有条理，或学生不愿意花

时间去分析学习内容条理和意义时，学生往往会采用

死记硬背办法。依赖这种办法学生会说：“谢天谢地，

考试总算结束了。现在我能够把那些东西忘得

一干二净了。”

;（四）不能形成知识结构

知识结构是知识体系在学生头脑中内化反应，

也就是指知识通过学生输入、加工、储存过程而在头脑

中形成有序组织状态。构建一定知识结构在学习

中是很主要。假如没有合理知识结构，再多知识

也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有功效。有

学生单元测验成绩较好，可一到综合考试就不行了，

其原因也往往在于他们没有掌握知识间联系，没有形

成相应知识结构。这种学生对所学内容与学科之间，

对各章节之间不及时总结归纳整理，致使知识基本上处

于“游离状态”。这种零碎知识很容易遗忘，也很容易

张冠李戴。

;（五）不会听课

这主要表现在：课前不预习，对上课内容完全陌生，

无法带着疑问去学，听学时开小差不记笔记，或充当录

音机角色，把老师所讲一字不漏地统计下来；只让

自己统计与教师讲述保持同时，而不让自己思绪

与教师保持同时；课后不及时复习，听完课就万事大吉，

等等。;（六）不会阅读

这主要表现在：不善于选择阅读书目，完全凭个人兴

趣或完全听从老师父母安排；没有阅读重点，处理不

好“博”与“精”关系，要么广种薄收，要么精读于一而

漏万；阅读速度慢??不会快速阅读，也不会略读，任何

情况下都逐字逐句；不善于带着问题去读，阅读之后

没有什么收获。;（七）抓不住重点和难点

学习办法不妥学生，在看书和听学时，不善于寻找

重点和难点，找不到学习上突破口，眉毛胡子一把抓，

全面出击，结果分散和浪费了时间与精力。;（九）理论与实际脱离

理论知识与实际操作相结合是非常主要而有效学习

办法，所谓“学而必习，习又必行”。而办法不妥学生

往往只满足于学习书本上知识，不善于在实践中学习、

在实践中利用，不能用所学知识处理实际问题。详细表

现为动手能力差，不喜欢上试验课和操作课，不关怀现

实生活，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。;学习办法不妥成因

;你在学习中有无不妥之处？;什么是正确学习办法？;在一定意义上，学习办法是一个带有

个性特性学习风格。学习办法因人而异，

但正确学习办法应当遵循下列几种原则：

循序渐进、熟读精思、自求自得、博约结合、

知行统一。

;1.“循序渐进”

──就是人们按照学科知识体

系和本身智能条件，系统而有环节地进行学

习。它要求人们应注重基础，切忌好高骛远，

急于求成。循序渐进原则表达为：一要打好

基础。二要由易到难。三要量力而行。

;2.