第五单元《习作例文》教学设计-2023-2024学年语文六年级上册统编版.docx

第五单元《习作例文》教学设计-2023-2024学年语文六年级上册统编版

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教材分析

《第五单元习作例文》教学设计-2023-2024学年语文六年级上册统编版

本单元的习作主题为“我和过一天”，旨在引导学生通过想象，与神话或童话中的人物过一天，写出一个有趣的故事。教材通过例文《哪吒闹海》和《我和嫦娥过一天》，为学生提供了想象和创作的范例。本单元的习作训练，旨在培养学生的想象力和创造力，同时锻炼学生的写作能力。

1.感受神话和童话中人物的魅力，激发想象力。

2.学习运用细节描写，使故事更加生动有趣。

3.锻炼写作能力，提高习作水平。

教材分析完毕。

核心素养目标

1.想象力与创新：通过虚构与神话或童话人物的一天，培养学生的想象力与创新思维。

2.细节描写与表现：指导学生运用细节描写，增强故事的吸引力和表现力。

3.写作技巧与表达：通过习作练习，提升学生的写作技巧和表达能力，培养良好的写作习惯。

4.文学欣赏与感悟：引导学生欣赏文学作品，感悟其中的寓意和美感，提升文学素养。

核心素养目标完毕。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.想象力与创新：本节课的重点是培养学生的想象力与创新思维，使学生能够通过虚构与神话或童话人物的一天，创作出有趣的故事。例如，学生可以想象与哪吒或嫦娥等神话人物共度一天，创造出充满想象力的故事情节。

b.细节描写与表现：学生需要学习如何运用细节描写，使故事更加生动有趣。教师可以通过分析教材中的例文，引导学生关注细节描写的重要性，并鼓励学生在自己的写作中运用。

c.写作技巧与表达：本节课的教学重点之一是提升学生的写作技巧和表达能力。教师可以通过讲解写作技巧，如如何构建故事情节、如何运用语言表达等，帮助学生提高写作水平。

d.文学欣赏与感悟：引导学生欣赏文学作品，感悟其中的寓意和美感，提升文学素养。教师可以通过分析教材中的例文，引导学生品味文学作品的魅力，培养他们的文学鉴赏能力。

2.教学难点：

a.想象力与创新：对于一些学生来说，发挥想象力并创新故事情节可能存在难度。教师可以通过提供一些启发性的问题或情境，帮助学生展开想象，并鼓励他们尝试不同的创意。

b.细节描写与表现：细节描写是写作中的难点之一，学生可能不知道如何恰当地运用细节来丰富故事。教师可以通过举例说明细节描写的重要性，并指导学生如何在写作中运用细节来增强表现力。

c.写作技巧与表达：写作技巧的提升需要学生在实践中不断尝试和改进。教师可以提供一些写作指导，如如何构建引人入胜的开头、如何运用对话和描写等，帮助学生掌握写作技巧。

d.文学欣赏与感悟：对于一些学生来说，文学作品的欣赏和感悟可能存在难度。教师可以通过引导学生分析文学作品的结构、语言和寓意等方面，帮助他们深入理解和欣赏文学作品。

教学难点与重点完毕。

教学资源

1.硬件资源：

a.投影仪

b.计算机

c.习作本

d.黑板或白板

e.课本

2.软件资源：

a.教学课件

b.习作指导视频

c.相关文学作品阅读材料

3.课程平台：

a.在线教学平台

b.习作交流平台

4.信息化资源：

a.网络资源，如相关神话故事和童话故事的介绍

b.教育软件，如写作辅助工具

5.教学手段：

a.讲授法

b.案例分析法

c.小组讨论法

d.写作实践法

教学资源完毕。

教学过程设计

目标：引起学生对习作例文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道习作例文是什么吗？它对我们的写作有什么帮助？”

展示一些优秀的习作例文片段，让学生初步感受习作例文的魅力或特点。

简短介绍习作例文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.习作例文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解习作例文的基本概念、组成部分和作用。

过程：

讲解习作例文的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍习作例文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解习作例文的实际应用或作用。

3.习作例文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解习作例文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的习作例文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解习作例文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何应用习作例文解决写作问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与习作例文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学