2024学年初中做善事让心存善念爱和宽容令暴力远离校园班会教学设计.docxVIP

2024学年初中做善事让心存善念爱和宽容令暴力远离校园班会教学设计

一、教学内容

教学内容：2024学年初中做善事让心存善念爱和宽容令暴力远离校园班会

教材章节：道德与法治

内容：

1.做善事的意义和价值

2.心存善念的重要性

3.爱与宽容的力量

4.暴力对校园的影响

5.如何远离暴力

教学设计：

1.导入：通过故事或案例，引导学生思考善行对个人和社会的影响。

2.分组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中做善事，以及做善事对自身的影响。

3.分享：邀请学生分享他们做善事的经历，以及这些经历对他们的影响。

4.角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟如何在校园中预防和解决暴力问题。

5.总结：总结做善事的意义，强调心存善念、爱和宽容的重要性，以及如何远离暴力。

教学目标：

1.让学生认识到做善事的意义和价值，以及心存善念、爱和宽容的重要性。

2.培养学生预防和解决暴力问题的能力。

3.让学生了解如何远离暴力，营造和谐校园环境。

二、核心素养目标分析

核心素养目标：培养学生的道德素养、法治素养、社会参与素养、个人修养素养和公民素养。

具体分析：

1.道德素养：通过本节课的学习，学生能够理解做善事的意义和价值，培养心存善念、爱和宽容的品质，提高道德素养。

2.法治素养：学生能够认识到暴力对校园的影响，了解如何远离暴力，培养法治意识，提高法治素养。

3.社会参与素养：通过分组讨论和角色扮演，学生能够积极参与课堂活动，提高社会参与素养。

4.个人修养素养：学生能够通过分享自己的经历，反思自己的行为，提高个人修养素养。

5.公民素养：学生能够理解做善事对个人和社会的影响，培养公民意识，提高公民素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基本的道德规范和法治知识。

-学生可能在生活中有做善事的经历，对善行有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对做善事和帮助他人有较高的兴趣。

-学生的表达能力、合作能力和分析问题的能力较强。

-学生喜欢通过讨论、角色扮演等方式进行学习，喜欢互动和参与。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对如何在生活中做善事和如何预防暴力缺乏具体的行动方案。

-学生可能对如何处理人际关系和解决冲突缺乏经验和技巧。

-学生可能对如何将道德和法律知识应用于实际生活中感到困惑和困难。

为应对这些困难和挑战，教师需要设计一些具体的学习活动，如角色扮演、小组讨论等，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。同时，教师也需要提供一些具体的行动方案和技巧，以帮助学生在生活中应用所学知识，预防和解决暴力问题。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲授，向学生介绍做善事的意义和价值、心存善念的重要性、爱与宽容的力量以及如何远离暴力。

-讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己做的善事以及这些经历对他们的影响，同时讨论如何预防和解决暴力问题。

-案例研究：教师提供一些实际的案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

-项目导向学习：教师组织学生进行项目活动，如制作宣传海报、编写剧本等，以提高学生对做善事和预防暴力的认识。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟如何在校园中预防和解决暴力问题，提高学生的社会参与素养。

-实验：教师组织学生进行实验活动，如制作爱心卡片、进行爱心传递活动等，以培养学生的道德素养。

-游戏：教师设计一些与做善事和预防暴力相关的游戏，如爱心接力、暴力零容忍等，以提高学生的参与度和兴趣。

-小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己做的善事以及这些经历对他们的影响，同时讨论如何预防和解决暴力问题。

-分享：邀请学生分享他们做善事的经历，以及这些经历对他们的影响，提高学生的个人修养素养。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示教学内容，包括图片、文字、图表等，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

-视频：教师播放一些与做善事和预防暴力相关的视频，如公益广告、新闻报道等，提高学生的兴趣和参与度。

-在线工具：教师使用在线工具，如投票、问卷调查等，让学生参与课堂活动，提高学生的参与度和兴趣。

-书籍：教师推荐一些与做善事和预防暴力相关的书籍，让学生在课后阅读，加深对教学内容的理解和认识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对做善事让心存善念爱和宽容令暴力远离校园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是善行吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于善行和预防暴力的图片或视频片段，让学生初步感受善行和预防暴力的魅力或特点。

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