4.2基因工程及其延伸技术应用广泛-教学设计 (1)-2023-2024学年高二下学期生物浙科版（2019）选择性必修3.docx

4.2基因工程及其延伸技术应用广泛-教学设计(1)-2023-2024学年高二下学期生物浙科版（2019）选择性必修3

主备人

备课成员

教学内容

本节课的内容来源于浙科版（2019）选择性必修3第4章第2节“基因工程及其延伸技术应用广泛”。我们将学习基因工程的基本概念、原理以及其在医学、农业等领域的应用。具体内容包括：

1.基因工程的基本原理：基因重组、载体、目的基因的获取、基因表达载体的构建、基因转移和基因表达等。

2.基因工程的应用：基因治疗、基因诊断、基因工程药物、基因改良作物等。

3.基因工程的安全性和伦理问题：基因污染、基因歧视、基因改造生物的安全性等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究、社会责任和信息处理等核心素养。具体目标包括：

1.生命观念：使学生了解基因工程在现代生物技术中的应用，理解基因工程对人类健康和农业生产的重要性，树立正确的生命观念。

2.科学思维：通过分析基因工程的基本原理和应用实例，培养学生运用科学思维分析问题和解决问题的能力。

3.科学探究：引导学生通过自主学习和合作讨论，探究基因工程在实际生活中的应用，培养学生的科学探究能力。

4.社会责任：使学生认识到基因工程在带来利益的同时，也可能带来一些社会、伦理和环境问题，培养学生的社会责任意识。

5.信息处理：通过查阅资料和分析信息，培养学生收集、处理和应用信息的能力。

重点难点及解决办法

1.重点：基因工程的基本原理和应用。

解决办法：通过实例讲解，让学生直观地了解基因工程的基本原理和应用，如通过分析基因治疗和基因改良作物的案例，帮助学生理解基因工程在实际生活中的应用。

2.难点：基因工程的安全性和伦理问题。

解决办法：通过讨论和案例分析，引导学生关注基因工程可能带来的社会、伦理和环境问题，培养学生的社会责任意识。同时，提供相关的背景资料，帮助学生深入理解这些问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括浙科版（2019）选择性必修3第4章第2节“基因工程及其延伸技术应用广泛”的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，基因工程的基本原理图解、基因工程在医学和农业领域的应用实例、基因工程的安全性和伦理问题的相关案例等。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解理论知识，提高学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。准备基因工程相关的实验器材，如PCR仪、DNA提取试剂盒、DNA测序仪等。通过实验操作，让学生直观地了解基因工程的基本原理和技术流程，培养学生的实践操作能力和科学探究能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和合作学习。同时，设置实验操作台，供学生进行实验操作，培养学生的实践能力。

5.在线资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和信息。例如，通过在线学术期刊、科普网站、教育平台等，获取最新的基因工程研究进展和应用案例，丰富学生的知识储备。

6.学习软件：为学生提供学习软件，帮助学生更好地理解和掌握基因工程的基本原理和应用。例如，使用生物信息学软件进行基因序列分析和基因表达数据分析，让学生了解基因工程在实际科研中的应用。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解基因工程及其延伸技术应用广泛的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习基因工程的基本原理和应用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确基因工程及其延伸技术应用广泛的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保基因工程及其延伸技术应用广泛的课堂教学顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习基因工程及其延伸技术应用广泛的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入基因工程及其延伸技术应用广泛的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的基因工程的基本原理，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为基因工程及其延伸技术应用广泛的课堂教学打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解基因工程的基本原理和应用，结合实例帮助学生理解。

突出基因工程的基本原理和应用的重点，强调基因工程的安全性和伦理问题的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕基因工程在医学和农业