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2024学年中职生科学防范切实预防校园霸凌班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年中职生科学防范切实预防校园霸凌班会教学设计

教材分析

2024学年中职生科学防范切实预防校园霸凌班会教学设计，以《中等职业学校安全教育读本》为教材，针对中职生年龄特点和校园环境，旨在提高学生对校园霸凌的防范意识和能力。本节课将围绕校园霸凌的定义、特点、危害及防范措施展开，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生正确识别和应对校园霸凌，营造安全和谐的校园环境。

核心素养目标

本节课旨在培养中职生的科学素养和社会责任感，使其具备以下核心素养目标：

1.了解校园霸凌的定义、特点和危害，提高对校园霸凌的认识和防范意识。

2.掌握科学防范校园霸凌的方法和技巧，能够正确识别和应对校园霸凌行为。

3.培养团队协作能力和沟通能力，能够在面对校园霸凌时互相支持、共同应对。

4.增强法律意识和道德观念，自觉遵守学校规章制度，维护校园安全和谐。

5.培养社会责任感和公民意识，积极参与校园安全建设，为营造安全校园环境贡献自己的力量。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）校园霸凌的定义与特点

重点讲解校园霸凌的定义，让学生明确校园霸凌是指在校园内发生的，以一方或多方对另一方进行身体、心理、财产等方面的侵犯或威胁，造成受害者身心伤害的行为。同时，通过案例分析，让学生了解校园霸凌的特点，如行为的不平等性、受害者的弱势地位、行为的隐蔽性等。

（2）校园霸凌的危害

重点讲解校园霸凌对受害者、施暴者以及整个校园环境造成的危害，如受害者的身心健康受损、施暴者的行为越轨、校园氛围恶化等。通过案例分析，让学生深刻认识到校园霸凌的危害，提高防范意识。

（3）科学防范校园霸凌的方法与技巧

重点讲解如何科学防范校园霸凌，包括提高自身素质、建立良好人际关系、学会求助等。通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生掌握防范校园霸凌的方法与技巧，提高应对能力。

（4）校园霸凌的法律责任与道德观念

重点讲解校园霸凌的法律责任和道德观念，让学生明白校园霸凌是一种违法行为，要承担相应的法律责任。同时，强调道德观念的重要性，让学生自觉遵守学校规章制度，维护校园安全和谐。

2.教学难点

（1）校园霸凌的定义与特点

难点在于让学生准确理解校园霸凌的定义，以及如何识别校园霸凌的特点。为突破这一难点，可以通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实际情境中感受和理解校园霸凌。

（2）校园霸凌的危害

难点在于让学生深刻认识到校园霸凌的危害，并产生防范意识。为突破这一难点，可以通过案例分享、角色扮演等形式，让学生从情感上体验校园霸凌的危害，从而提高防范意识。

（3）科学防范校园霸凌的方法与技巧

难点在于让学生掌握并运用科学防范校园霸凌的方法与技巧。为突破这一难点，可以通过小组讨论、角色扮演、实操演练等方式，让学生在实际操作中学习和掌握防范方法。

（4）校园霸凌的法律责任与道德观念

难点在于让学生理解校园霸凌的法律责任和道德观念，并自觉遵守。为突破这一难点，可以通过案例分析、法律知识讲解等方式，让学生明确校园霸凌的法律后果，培养道德观念。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、电脑、打印机等。

2.课程平台：安全教育课程平台、校园霸凌专题网站等。

3.信息化资源：校园霸凌相关视频、PPT课件、在线测试等。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、实操演练等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园霸凌的定义与特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园霸凌的定义与特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园霸凌的定义与特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例分析，引出校园霸凌的危害，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园霸凌的危害，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等