21 芦花鞋-（Word教案）2023-2024学年四年级语文下册同步备课.docx

21芦花鞋-（Word教案）2023-2024学年四年级语文下册同步备课

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容选自于人教版四年级语文下册的第17课《芦花鞋》。本课以写景为主，通过对芦花鞋的细致描绘，展现了芦花鞋独特的韵味和作者对自然、生活的热爱。在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入了解芦花鞋的特点，感受作者的情感表达，培养学生对自然、生活的热爱和审美能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级已经学习了写景的写作方法，通过观察、描述等手段，表达自己对周围事物的感受。本节课在此基础上，进一步深入探讨如何通过细节描绘来表现景物的特点，以及如何将自己的情感融入景物描写中。此外，学生在日常生活中也会接触到各种鞋子，对鞋子的外观和功能有一定的了解，这为本节课的教学提供了现实基础。

二、核心素养目标

培养学生对自然、生活的热爱和审美能力；通过观察、思考、讨论等方式，提高学生的观察力和想象力；引导学生学会从细节处观察事物，发现生活中的美好；培养学生的语言表达能力和写作能力；通过本节课的学习，使学生学会如何将自己的情感融入景物描写中，提高学生的情感表达能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了写景的基本方法，能够通过观察、描述等方式表达自己对周围事物的感受。此外，学生在生活中也接触到了各种鞋子，对鞋子的外观和功能有一定的了解，这为本节课的学习提供了现实基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过观察、思考、讨论等方式来学习。他们的观察力和想象力较为丰富，能够通过细节来感受和理解事物。在学习风格上，他们倾向于通过实际操作和互动来获取知识，喜欢在轻松愉快的氛围中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解芦花鞋的特点和作者情感表达方面，学生可能会有所困难。他们可能难以从细节处观察和发现芦花鞋的独特韵味，也难以将自己的情感融入景物描写中。此外，学生在表达自己的感受和观点时，可能会有语言组织上的困难，需要教师给予适当的指导和鼓励。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材是四年级语文下册的第17课《芦花鞋》，教师需要提前准备足够的教材，确保每位学生都能拿到教材进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和感受芦花鞋的特点，教师可以准备一些芦花鞋的图片，让学生直观地看到芦花鞋的外观和细节。同时，教师也可以准备一些关于芦花鞋制作过程的视频，让学生了解芦花鞋的制作方法和技巧。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以设计一个简单的实验，让学生亲手制作一个芦花鞋。为了确保实验的成功和安全性，教师需要提前准备实验所需的材料和器材，如布料、针线、棉花等，并确保所有的器材都是完好无损的。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生的合作学习和实验操作，教师可以将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，学生可以围坐在一起，进行讨论和交流；在实验操作台，学生可以进行实验操作，动手制作芦花鞋。

此外，教师还可以准备一些与芦花鞋相关的阅读材料，如关于芦花鞋的历史、文化等方面的书籍和文章，供学生进行阅读和拓展学习。同时，教师也可以利用网络资源，如在线课程、论坛等，为学生提供更多的学习资源和学习渠道。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对芦花鞋的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道芦花鞋是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于芦花鞋的图片或视频片段，让学生初步感受芦花鞋的魅力或特点。

简短介绍芦花鞋的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.芦花鞋基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解芦花鞋的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解芦花鞋的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍芦花鞋的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.芦花鞋案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解芦花鞋的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的芦花鞋案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解芦花鞋的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用芦花鞋解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论芦花鞋的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与芦花鞋相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。