习作：写观察日记 教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版.docx

习作：写观察日记教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

习作：写观察日记教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：习作：写观察日记

2.教学年级和班级：四年级（上册）

3.授课时间：第4周，第2课时

4.教学时数：1课时

课程标准要求：本课旨在培养学生的观察能力，训练学生的写作技巧，通过写观察日记的方式，让学生学会留心生活，观察生活中的美好事物，提高写作能力。教材内容：本节课选自语文四年级上册统编版，课文内容为写观察日记的例文，旨在通过阅读例文，引导学生学会观察生活，积累写作素材，提高写作能力。

教学目标：通过本节课的学习，学生能够：

1.了解观察日记的写作方法，明确观察日记的写作要点。

2.学会观察生活中的事物，积累写作素材。

3.能够运用观察日记的写作方法，写出一篇内容丰富、结构清晰的观察日记。

教学重点：观察日记的写作方法，观察日记的写作要点。

教学难点：如何引导学生观察生活，积累写作素材。

教学方法：采用讲授法、讨论法、练习法相结合的方式进行教学。

教学过程：

1.导入新课：教师简要介绍观察日记的写作方法，引导学生明确观察日记的写作要点。

2.阅读例文：学生阅读课文中的例文，了解观察日记的写作特点，体会观察日记的写作魅力。

3.讨论交流：学生分组讨论，分享自己在生活中观察到的事物，交流观察心得，积累写作素材。

4.写作指导：教师针对学生在写作过程中出现的问题进行指导，帮助学生掌握观察日记的写作方法。

5.学生写作：学生在课堂上进行观察日记的写作实践，教师巡回指导。

6.作品展示：学生展示自己的观察日记，教师进行点评，总结本节课的学习内容。

教学评价：通过课堂提问、写作练习、作品展示等方式，了解学生对观察日记写作方法的掌握情况，评估学生的学习效果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标如下：

1.知识与技能：学生能够了解观察日记的写作方法，明确观察日记的写作要点。通过阅读课文中的例文，学生能够了解观察日记的写作特点，体会观察日记的写作魅力。学生能够运用观察日记的写作方法，写出一篇内容丰富、结构清晰的观察日记。

2.过程与方法：学生通过阅读课文中的例文，了解观察日记的写作特点，体会观察日记的写作魅力。学生分组讨论，分享自己在生活中观察到的事物，交流观察心得，积累写作素材。学生在课堂上进行观察日记的写作实践，教师巡回指导。学生展示自己的观察日记，教师进行点评，总结本节课的学习内容。

3.情感态度价值观：通过本节课的学习，学生能够留心生活，观察生活中的美好事物，提高写作能力。学生能够运用观察日记的写作方法，写出一篇内容丰富、结构清晰的观察日记。通过课堂提问、写作练习、作品展示等方式，了解学生对观察日记写作方法的掌握情况，评估学生的学习效果。

重点难点及解决办法

重点难点：

1.观察日记的写作方法：学生在写作过程中可能会遇到如何选取观察对象、如何进行观察、如何记录观察内容等问题。

2.观察日记的写作要点：学生在写作过程中可能会遇到如何表达观察感受、如何组织观察内容、如何进行观察反思等问题。

解决办法：

1.观察日记的写作方法：教师可以通过讲解、示例等方式，向学生传授选取观察对象、进行观察、记录观察内容的方法。同时，可以引导学生通过实践，自己动手进行观察，积累观察经验。

2.观察日记的写作要点：教师可以通过讲解、示例等方式，向学生传授表达观察感受、组织观察内容、进行观察反思的方法。同时，可以引导学生通过阅读课文中的例文，体会例文中的写作要点，借鉴并运用到自己的写作中。

突破策略：

1.教师可以通过设计观察活动，让学生亲身体验观察的过程，从而更好地理解观察日记的写作方法。

2.教师可以提供一些写作素材，引导学生进行观察，帮助学生积累观察日记的写作素材。

3.教师可以组织学生进行讨论交流，分享自己的写作心得，互相学习，共同提高写作水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教学内容来源于语文四年级上册统编版，学生需要携带课本，以便在课堂上进行阅读和写作。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了更好地展示观察日记的写作方法和要点，教师可以准备一些观察日记的范文，以及与观察日记主题相关的图片和视频，帮助学生更好地理解和运用观察日记的写作方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。虽然本节课不涉及实验，但教师可以准备一些观察工具，如放大镜、显微镜等，以帮助学生更好地观察生活中的事物。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，