《第一单元 初识Photoshop 第2课 学会基本绘图工具 一、 制作一幅简单画面》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版七年级下册.docx

《第一单元初识Photoshop第2课学会基本绘图工具一、制作一幅简单画面》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《第一单元初识Photoshop第2课学会基本绘图工具一、制作一幅简单画面》

2.教学年级和班级：初中信息技术人教版七年级下册

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.理解并掌握Photoshop软件的基本界面和功能，能够独立完成软件的启动和基本设置。

2.学会使用Photoshop的基本绘图工具，如画笔、橡皮擦、渐变工具等，并能够熟练运用这些工具绘制简单的图形。

3.能够运用Photoshop的图层概念，通过新建图层、调整图层顺序和设置图层属性等操作，完成一幅简单的画面绘制。

4.培养学生的创新思维和审美能力，鼓励学生发挥想象力和创造力，运用所学工具和技能创作出具有个性化的作品。

5.培养学生良好的信息素养，包括图像处理的基本知识和技能，以及使用Photoshop软件进行图像编辑的基本能力，为后续深入学习图像处理打下基础。

三、学情分析

在七年级这个阶段，学生刚刚开始接触信息技术课程，对Photoshop软件的了解相对较少。他们对计算机和互联网有基本的了解，但可能还不太熟悉专业软件的操作。因此，在学习Photoshop软件的基本界面和功能时，需要特别关注学生对新知识的学习能力。同时，这个年龄段的学生好奇心强，对新事物有浓厚的兴趣，这有助于激发他们对Photoshop的学习热情。

在知识方面，学生对计算机和互联网有一定的了解，但在Photoshop软件的具体操作方面可能还存在一定的知识盲点。因此，在教学中需要从基础知识入手，逐步引导学生掌握Photoshop的基本界面和功能。

在能力方面，学生可能对Photoshop软件的操作还不够熟练，需要通过实践来提高他们的技能。此外，学生的创新思维和审美能力也需要培养。在教学过程中，可以设置一些实践性的任务，让学生在完成任务的过程中锻炼自己的能力。

在素质方面，学生可能缺乏耐心和细心，这可能会影响到他们对Photoshop软件的学习效果。因此，在教学中需要注重培养学生的耐心和细心，让他们在学习过程中能够保持专注。

在行为习惯方面，学生可能存在一些不良的行为习惯，如上课不专心、拖延作业等。这些行为习惯可能会影响到他们对Photoshop软件的学习效果。因此，在教学中需要关注学生的行为习惯，及时给予指导和纠正。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机设备、Photoshop软件、投影仪、白板等

2.课程平台：学校信息技术课程教学平台

3.信息化资源：Photoshop教程视频、在线Photoshop学习社区、Photoshop教学PPT等

4.教学手段：讲解演示、实践操作、小组讨论、作品展示等

五、教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《第一单元初识Photoshop第2课学会基本绘图工具一、制作一幅简单画面》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要制作或编辑图片的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索Photoshop的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解Photoshop的基本概念。Photoshop是一款强大的图像编辑软件，它可以帮助我们创建、编辑和修饰图片。它是图形设计、摄影后期处理等领域的重要工具。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了Photoshop在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调Photoshop的基本界面和功能，以及如何使用基本绘图工具。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与Photoshop相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用Photoshop的基本绘图工具绘制一个简单的画面。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“Photoshop在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他